【题目】水,滋润万物,与人们的生产生活息息相关,下列有关水的说法正确的是( )
A.为了保护水资源,禁止使用化肥和农药
B.生活中可通过煮沸降低水的硬度
C.明矾可促进水中悬浮杂质的沉降
D.天然淡水经过沉降、过滤、杀菌、消毒等净化过程变成纯水
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】酒后驾驶分两种:血液中酒精含量达到20mg/100mL但不足80mg/100mL,属于饮酒驾驶,达到或超过80mg/100mL,属于醉酒驾驶.请回答下列问题:
(1)某人饮酒后驾车,经测定其每100毫升血液中酒精含量为98毫克,属于驾驶.
(2)酒精(C2H5OH)中碳、氢、氧元素的质量比为 .
(3)酒精(C2H5OH)燃烧的化学方程式为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在进行“氧气的实验室制取与性质”实验时,某同学制得的氧气不纯.你认为可能的原因是
A.用排水法收集时O2 ,集气瓶装满水
B.用向上排空气法收集O2 时,导管伸入到集气瓶的底部
C.用排水法收集O2 时,导管口冒出气泡,立即收集
D.用排水法收集O2 ,收集满后,在水下盖上玻璃片
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格) 【提出问题】化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【查阅资料】氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体
【猜想与假设】猜想1:不相等; 猜想2:相等.
(1)【实验探究】甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量.
甲 组 | 乙 组 | |
实验 | ||
实验 | 有气泡产生, | , |
结论 | 猜想1正确 | 猜想2正确 |
(2)【反思评价】究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转.得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在中进行.
(3)【优化装置】同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是(填序号),从另外两种装置中任选一种指出其不足 .
(4)【得出结论】 同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确.进一步分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和.
(5)【解释应用】 解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒.
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由种元素组成.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,再加热溶液,溶液的颜色变化过程为
A.红色→红色→无色 B.紫色→红色→无色
C.紫色→红色→紫色 D.红色→蓝色→无色
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】清凉甘甜的汽水中常含柠檬酸,已知柠檬酸的化学式为C6H8O7 , 请回答:
(1)柠檬酸中碳、氢、氧三种元素的原子个数是 . 柠檬酸的分子量
(2)柠檬酸中碳元素的质量分数 .
(3)19.2g柠檬酸含氢元素g.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图1是实验常用的装置,请据图回答:
(1)写出仪器b的名称:;
(2)实验室加热高锰酸钾固体制取一瓶纯净的氧气,应选用的一组装置是(填装置编号).实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气的化学方程式为;
(3)实验室用大理石和稀盐酸反应制取CO2 , 若要制得干燥的CO2 , 还应将气体通过装置(选填装置编号).
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