某物质充分燃烧的产物是CO2和H2O，为了确定该物质的元素组成，某小组设计了如下图所示实验（其中浓硫酸、无水CaCl2均为常用干燥剂，部分固定装置省略）。称取0．84g待测物完全燃烧后，称得D装置增重1．08 g，E装置增重2．64 g。则下列推断正确的是（ ）
A．该物质一定含有C、H元素，没有氧元素
B．该物质一定含有C、H、O元素
C．用充有空气的储气球代替装置A、B更有利于实验的进行
D．B装置的有无对实验结果没有影响
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名题训练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。下图是木炭在氧气中燃
烧实验的示意图，请对该实验进行分析并回答。
（1）图①中仪器a的名称是 。
（2）从燃烧条件的角度分析，图②加热木炭的目的是 。
（3）图②中熄灭酒精灯的规范操作是 。
（4）图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了 。
（5）图④在整个实验设计中的目的是 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列四幅坐标图分别所表示的意义不正确的是（ ）
A．分别将等质量的铝和铁放入足量的盐酸中，放出H2的量的变化
B．做溶液导电性实验：向一定量的硫酸铜溶液中逐滴滴入Ba(OH)2溶液至过量，则通过溶液的电流变化
C．将足量的硫点燃后放入盛氧气的集气瓶中燃烧，并塞紧瓶塞，瓶内压强的变化
D．加热一定量氯酸钾和二氧化锰的固体混合物，二氧化锰的质量分数随
加热时间的变化
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科目：初中化学 来源： 题型：
某品牌纯碱中含有少量氯化
钠。某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数），组内一同学设计了如下实验：
【设计实验方案】实验装置（如图2所示，固定装置略去）：
需要测定的实验数据：纯碱样品的质量；实验前后C装置（包含氢氧化钠固体）的质量。
(1)A装置中反应化学方程式是 。 为了保证纯碱样品中的碳酸钠完全反应，其操作是 。
(2)B装置的作用是 ；C装置的化学方程式是是
；
(3)补充D装置 （简要叙述或画出装置示意图）。
【交流与表达】
(4)有同学认为图2所示实验装置会造成测得纯碱的纯度偏低，原因
是 
。
(5)为了克服图2装置的不足，有同学提出，还应增加图1装置与A装置连
接（A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞），在反应前、后用图1装置分两次缓缓鼓入空气。
①反应前，断开B、C装置之间的连接，用图1装置鼓入空气的作用是 。
②反应后，用图1装置鼓入空气的作用是 。
③在A装置中的反应发生时，开关K处于关闭状态，其原因是
。
【数据处理】
(6)称得纯碱样品的质量为10.8g，实验前、后C装置的总质量分别为75.2g和79.6g，纯碱的纯度为 %（计算结果保留小数点后1位）。
【反思与评价】
(7)能否用稀盐酸代替稀硫酸？同学们经过讨论认为不能，理由是是 。
（8）改进后的实验装置能减少测定的误差，原因是①反应生成的CO2尽可能被装置C吸收；② 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
工业上用甲、乙制备化学肥料丙，同时有丁生成。根据下列微观示意图得出的结论中，正确的是（ ）
①甲的化学式为NH3 ②乙、丙、丁都是氧化物
③丙中氮、氢元素质量比为7:1 ④参加反应的甲、乙质量比为17:44
A．① B．①③ C．①④ D．②④
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科目：初中化学 来源： 题型：
呼吸面具中的“氧气再生剂”，主要成分是淡黄色固体过氧化钠（Na2O2），使用后变成白色固体。某兴趣小组对白色固体的成分进行了探究。
【作出猜想】根据呼出的气体中含有较多的 和 ，作出如下猜想：
猜想一：白色固体中一定含有氢氧化钠
猜想二：白色固体中一定含有碳酸钠
猜想三：白色固体中一定含有氢氧化钠和碳酸钠
【实验验证】
（1）小明取少量水溶解白色固体，然后滴加酚酞溶液，溶液变红色。于是小明认为猜想
二一定不正确。同学们认为小明的实验不能得出正确结论，因为 。
（2）小红另取少量白色固体，滴加少量稀盐酸，没有观察到有气泡产生，于是小红认为
白色固体中一定不含有碳酸钠，并得出结论只有猜想一正确，猜想二和猜想三都不正
确。同学们认为小红的实验也不能得出正确结论，因为 。
（3）小玉另取少量白色固体用适量的水溶解。依次滴加足量的氯化钙溶液、少量的硫酸
铜溶液进行试验，依次观察到产生 和 ，证明猜想三成立。
小玉为什么用氯化钙溶液而不用澄清的石灰水呢？ 。
【拓展应用】“氧气再生剂”的保持方法是 。
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B.汽油挥发 C.空气液化 D.食物腐烂