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    请你用一年来所学的知识分别说明下列因素对化学反应有什么影响，并举一例加以论证．
    （1）反应物的浓度：
    反应物的浓度不同反应现象可能不同，如硫在纯氧中燃烧发出蓝紫色火焰，而在空气中燃烧发出蓝色火焰
    反应物的浓度不同反应现象可能不同，如硫在纯氧中燃烧发出蓝紫色火焰，而在空气中燃烧发出蓝色火焰
    ；
    （2）催化剂：
    催化剂改变反应速率，如用双氧水制氧气时加入二氧化锰会加快反应速率
    催化剂改变反应速率，如用双氧水制氧气时加入二氧化锰会加快反应速率
    ；
    （3）反应物的量：
    反应物的量不同生成物可能不同，如碳在氧气充足时燃烧生成二氧化碳氧气不足时燃烧生成一氧化碳
    反应物的量不同生成物可能不同，如碳在氧气充足时燃烧生成二氧化碳氧气不足时燃烧生成一氧化碳
    ．
    分析：（1）根据反应物浓度不同燃烧的现象不同就能说明这一结论；
    （2）根据有无催化剂对同一物质的反应速率哪一种情况反应的更快进行解答；
    （3）根据参加反应物质的量不同对生成物的影响进行解答即可．
    解答：解：（1）反应物的浓度不同反应现象可能不同，如硫在纯氧中燃烧发出蓝紫色火焰，而在空气中燃烧发出蓝色火焰；
    （2）催化剂改变反应速率，如用双氧水制氧气时加入二氧化锰会加快反应速率；
    （3）反应物的量不同生成物可能不同，如碳在氧气充足时燃烧生成二氧化碳氧气不足时燃烧生成一氧化碳．
    点评：解答本题的关键是要掌握物质之间相互作用时的实验现象及其反应速率和生成物等方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    2003年12月，重庆市某天然气矿发生天然气井喷事故，本次事故喷发出大量硫化氢（H2S）气体，造成了上百人死亡．在通常状况下，H2S气体是一种无色，具有臭鸡蛋气味的气体，有剧毒，密度比空气大，能溶于水，请回答：
    （1）事故发生后，抢险人员在发生事故的井口点火燃烧的方式削除H2S毒气，已知H2S在空气中燃烧后生成两种氧化物，反应的化学方程式：
    2H2S+3O2
     点燃 
    .
     
    2SO2+2H2O
    2H2S+3O2
     点燃 
    .
     
    2SO2+2H2O

    （2）如果你在事故现场，根据所学知识，应该采取的可行措施是
    AC
    AC

    A．立即用浸过水的毛巾捂住口鼻
    B．立即用浸过水的毛巾捂住口鼻，原地趴下不动，等人来救自己
    C．逃生时应向高处逆风处跑　　　　　　　
    D．逃生时应向低处顺风处跑．

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    科目：初中化学 来源：江苏模拟题 题型：填空题

    “从生活走进化学，从化学走向社会”请你用化 学知识解释以下生活中的问题：
    (1)下列服装主要用有机合成材料制成的是___________.（填标号）
    A.羊毛衫      B.涤纶连衣裙     C.腈纶运动衣      D.纯棉T恤
    (2)①2012年1月5日23时许，魏某于酒后驾驶二轮摩托车在行驶中将在某地 摆放锥桶的吴某撞倒，经群众报警后，民警赶到现场，经检测，魏某的血液酒精含量为260.8mg/100ml，属于 醉酒驾驶机动车。酒精的化学式是____________________
    ②自热米饭是一种快餐食品。该自热米饭是利用发热包中的生石灰与水反应放出热量来进行加热，生石灰与水反应的化学方程式为___________
    ③食品安全无小事，不久前发生的“染色馒头”和“毒豆芽’’事件，受到社会广泛关注。“染色馒头”是在馒头中添加了柠檬黄色素，柠檬黄中含有铬酸铅(PbCrO4)，它是一种致癌物。已知铬酸铅中铅元素的化合价为+2价，则铬元素的化合价为_____________；
    ④农村部分家庭引用的井水含大量 可溶性钙镁化合物，给生活带来很多麻烦，生活中可用_____________的方法来降低水的硬度。
    (3)①人被蚊虫叮咬后皮肤会红肿痛痒，这是由于蚊虫在被叮咬的皮肤内注人了少量的酸性物质所致．在被咬的皮肤上涂少许下列生活用品中的_________(填序号)，痛痒便会消失．  
    A．香油        B．食盐水        C．纯碱水       D．糖水
    ②房屋装修后，可在室 内放 一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的___________性。
    (4)汽车是现代生活中常见的一种交通工具。CNG双燃料环保汽车已在全国各地投入使用，这种汽车所用的燃料是汽油和压缩天然气。写出天然气完全燃烧的化学方程式：_______________ 。

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