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某课外兴趣小组称取石灰石样品(主要成分是CaCO3,杂质不参加反应) 12.5g放人烧杯中,再向其中加入50g稀盐酸,二者恰好完全反应.反应结束后称量烧杯中剩余物质的总质量为58.1g(不包括烧杯的质量,且气体的溶解忽略不计).试计算
(1)该反应过程当中,共生成二氧化碳的质量为
 

(2)求该石灰石中杂质的质量分数.
考点:根据化学反应方程式的计算
专题:有关化学方程式的计算
分析:(1)根据质量守恒定律,反应前后减少的质量为二氧化碳的质量.
(2)利用碳酸钙与盐酸反应的化学方程式,根据二氧化碳的质量可求出碳酸钙的质量,进而可求样品中杂质的质量,即可求出石灰石中杂质的质量分数.
解答:解:(1)依据质量守恒定律可知生成CO2的质量为:12.5g+50g-58.1g=4.4g;故填:4.4g;
(2)设石灰石中CaCO3的质量为x,
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O         
100               44
4.4g              x              
100
44
=
x
4.4g

x=10g                        
石灰石中杂质的质量分数为:
12.5g-10g
12.5g
×100%=20%                     
答:石灰石中杂质的质量分数为20%.
点评:根据化学方程式进行计算时,只能使用纯净物的质量进行计算,而不能把混合物的质量直接代入化学方程式进行计算,有关反应前后质量减少的计算是初中化学计算的一个常见内容,一般的规律是依据质量的变化求出某一生成的质量.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

在化合物中,氧元素通常显
 
价,金属元素和非金属元素化合时,金属元素显
 
价,非金属元素显
 
价.在单质分子里,元素化合价为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质化学式书写不正确的是(  )
A、氧化铝Al2O3
B、氧化钠Na2O
C、硝酸锌ZnNO3
D、氢氧化铜Cu(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类的生产生活离不开水.净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用:
(1)市场上的一些茶杯内有一个纱网,通过
 
(填一种操作名称)可将茶叶与茶水分离,便于饮用.
(2)市场上销售的某净水器中含有黑色物质,它能消除水中的异味和色素.则这种黑色物质可能是
 
,原因是它具有
 
性.
(3)城市自来水厂有时会用二氧化氯来代替氯气消毒.请你写出二氧化氯的化学式
 

(4)某小康村所使用的井水中含有较多的钙、镁离子,为了使这种井水达到合乎规范的饮用水,村民可以采用
 
的方法来降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列反应中不是复分解反应的是(  )
A、2HCl+CuO=CuCl2+H2O
B、2HCl+Mg=MgCl2+H2
C、HCl+NaOH=NaCl+H2O
D、HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

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科目:初中化学 来源: 题型:

2013年12月2日凌晨,中国在“西昌卫星发射中心成功将由着陆器和“玉兔”号月球车组成的嫦娥三号探测器送入轨道.运载“玉兔”嫦娥三号的火箭使用偏二甲肼(C2H8N2)作燃料,下列说法正确的是(  )
A、偏二甲肼中碳、氢、氮元素质量比2:8:2
B、偏二甲肼的相对分子质量为60克
C、偏二甲肼由碳、氢、氮三种元素组成
D、偏二甲肼中碳元素的质量分数为50%

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是表示气体微粒的示意图,图中“○”和“●”分别表示两种不同元素的原子,那么其中表示混合物的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是氧化汞在加热的条件下生成汞和氧气的微观示意图.

(1)请写出该反应的化学方程式
 

(2)你还能从示意图中获得哪些信息?请写出两条:
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室现有如图所示仪器,请回答下列问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置是
 
实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳应选用的选用的收集装置是
 
(填序号),验证二氧化碳收集满的方法是
 
,实验室收集某气体只能用装置④,由此说明该气体具有的物理性质是
 

(2)实验室制取二氧化碳一般有以下步骤:①检查装置的气密性;②按要求连接制取装置;③向长颈漏斗中注入盐酸;④收集气体;⑤向锥形瓶内放入石灰石,操作顺序正确的是
 
 
A.①②③④⑤B.②①③④⑤C.②①⑤③④D.③④⑤②①
(3)取一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,将小花的一半用水喷湿,放入装有CO2的集气瓶中,可观察到的实验现象是
 
,此现象说明CO2具有的化学性质是
 

(4)小明在查阅资料时发现镁条能在CO2中燃烧,他在装置⑦中进行实验,发现镁条剧烈燃烧,发出白光,放热,产生一种白色固体和一种黑色固体.这个实验使你对物质燃烧的条件产生的新认识是
 

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