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    下列实验设计不能达到目的是（ ）

    A. 测定空气中氧气含量 B. 检查装置气密性

    C. 验证反应放热 D. 验证氢气密度比空气小

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    科目：初中化学 来源：山东省青岛市崂山区2019届九年级第一学期期末考试化学试卷 题型：单选题

    下列四个图像分别对应四个变化，其中正确的是

    A. 水电解生成氢气与氧气

    B. 向氢氧化钾和碳酸钾的混合溶液中滴加过量稀盐酸

    C. 向一定质量分数的氢氧化钠溶液中不断加水

    D. 分别向等质量的铁粉和锌粉中加入过量的相同质量分数的稀硫酸

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    科目：初中化学 来源：山东省聊城市冠县2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型：简答题

    物质在溶解时，常常会使溶液的温度发生改变。把浓硫酸、氢氧化钠固体、硝酸铵固体、食盐分别溶于水

    (1)溶液温度升高的是_________

    (2)溶液温度降低的是_________

    (3)若配成的食盐水的溶质的质量分数为16%，则它表示的含义是_________

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    科目：初中化学 来源：安徽省合肥市2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型：科学探究题

    化学兴趣小组同学将铝丝插入硫酸铜溶液中时，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。生成了什么气体？同学们决定进行探究。

    （提出猜想）放出的气体可能是SO2、O2、H2的一种或几种，提出猜想的依据是___________。

    （查阅资料）SO2易溶于水，化学性质与二氧化碳有相似之处，它也能使澄清石灰水变浑浊，生成的是水和不溶于水的亚硫酸钙（CaSO3）。

    浓硫酸吸收水分，可作气体的干燥剂。

    （方案设计）依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

    （1）甲同学认为是O2，则检验方法是___________。

    经检验，确认不是O2。

    （2）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

    （实验探究）实验开始时，先将收集到的气体从a通入一段时间后，再点燃C处酒精灯：这样操作的目的是________________。

    实验过程中发现A装置中溶液不变浑浊，C装置中表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色。

    （结论）铝丝与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_________。该气体与氧化铜的反应的化学方程式为_______________。

    （思维拓展）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有_______。

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    科目：初中化学 来源：安徽省合肥市2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型：单选题

    下列化学方程式书写确的是（ ）

    A. 2Fe+6HCl=2FeCl3+3H2↑ B. C+2CuO=CO2↑+2Cu

    C. CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4 D. Mg+O2MgO2

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    科目：初中化学 来源：安徽省合肥市2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型：单选题

    金属制品照置于空气中易生锈，在其表面刷涂料可以起到防锈的作用，锌铬黄（ZnCrO4）可用于制防锈涂料；下列有关锌铬黄的说法正确的是（ ）

    A. 含有2个氧分子 B. 铬元素的化合价为+6

    C. 只含一种金属元素 D. Zn、Cr、O的质量比为1:1:4

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    科目：初中化学 来源：山东省巨野县2019届九年级上学期期末考试化学试卷 题型：科学探究题

    两他同学帮助老师整理实验室时，在标有“单质”的药柜中发现一瓶失去标签的黑色粉末A，在标有“氧化物”的药柜中发现另一瓶先去标签的黑色粉末B。

    （提出问题）这两瓶黑色粉末A和B分别是什么物质？

    （猜想）甲同学：A是铁粉，B是二氧化锰。

    乙同学：A是炭粉，B是氧化铜。

    （查阅资料）炭粉和二氧化锰均不能与稀硫酸反应；

    （实验探究）

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    ①取少量A粉末于试管中，加入适量稀硫酸。

    黑色粉末不溶解。没有气体产生。

    A粉末一定不是______。

    ②取少量B粉末于试管中，如入适量稀硫酸。

    ______。

    B粉末是氧化铜。

    （反思与拓展）

    （1）将这两种黑色粉末混合加热（如图），观察到黑色粉末逐渐变为红色．澄清石灰水变浑浊，黑色粉末A和B发生反应的化学方程式为______。实验结束时，先将导管移出．再熄灭酒精灯的原因是______

    （2）乙同学的猜想是正确。

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    科目：初中化学 来源：安徽省阜阳市颍泉区2019届九年级上学期期末教学质量检测化学试卷 题型：科学探究题

    因二氧化碳能溶于水，并能与水反应生成碳酸，所以二氧化碳一般不用排水法收集。二氧化碳气体究竟能否用排水法收集呢？某化学兴趣小组利用下图所示的两套装置进行了深入地探究。

    请写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式：______。

    （定性实验）实验后，装置Ⅱ水槽中的液体应呈酸性，向此液体中滴加紫色石蕊试液溶液颜色会变为______。但是取几次实验后的液体样品，滴加紫色石蕊试液，均无明显变色现象。对此你认为可能的原因是______。

    （定量实验）采用数字化实验测定排水法和向上排空气法收集的二氧化碳纯净度的差异。因实验设备有限，本实验通过氧气传感器测出收集气体中残留的氧气来自于空气），推算出空气的含量，再求出的含量。请填写下列表格中相应的空白（精确到1%即可）：

    测得氧气含量

    推算出含量

    结论

    排空气法

    6.6%

    69%

    排水法收集到的二氧化碳更纯净

    排水法

    4.2%

    ______

    通过实验可知，若对纯度要求较高，应该使用排水法收集二氧化碳。

    （实验反思）利用装置Ⅰ和装置Ⅱ收集到的二氧化碳都会混有少量空气，原因是______。

    （交流讨论）证明排水法比排空气法所收集的二氧化碳气体纯度更高，还有什么方法？______。

    （拓展应用）利用传感器对二氧化碳性质再探究。

    步骤1：如图1所示装置的气密性良好，三瓶的烧瓶内收集满气体，三个注射器内各装有等体积的液体（分别是水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液）。连接好装置和压强传感器。

    步骤2：三位同学同时迅速将注射器内等体积的液体（水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液）注入各自烧瓶中，关闭活塞。

    步骤3：一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图像情况如图2所示。

    （查阅资料）氢氧化钙微溶于水，氢氧化钠易溶于水，均可与二氧化碳发生反应。

    （1）导致曲线AB段气压增大的主要原因是：______。

    （2）图中曲线1中______段气压的变化是由于充分振荡烧瓶导致的。

    （3）利用现有的装置，在不使用其他试剂的情况下，请你写出除振荡烧瓶外继续降低E点的操作方法：______。

    （4）曲线2与曲线3差异较大的原因是______。

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    科目：初中化学 来源：湖南省永州市2018届九年级下学期期末质量监测化学试卷 题型：单选题

    空气的成分中，约占总体积78%的气体是（ ）

    A.氮气   B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体

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