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【题目】
(1)SO2和NO2都能溶于雨水形成酸雨而破坏环境。为减少酸雨的产生,有下列措施:①少用煤作燃料;②把工厂的烟囱建高;③在酸化的土壤中加水;④燃料脱硫;⑤开发新能源。其中有效的措施是(填序号)。
(2)已知SO2能溶于水生成亚硫酸:SO2+ H2O= H2SO3 , 亚硫酸的性质与碳酸相似,为了探究SO2能使紫色石蕊试液变红的原因,现有三朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,请完成填空。

提出假设

实验方案和现象

实验结论

假设水能使紫色石蕊变红

在一朵紫色小花上滴几滴蒸馏水,
小花不变色

水不能使紫色石蕊变红

将一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集气瓶中,小花不变色。

假设成立

【答案】
(1)①④⑤
(2)假设SO2能使紫色石蕊变红;SO2不能使紫色石蕊变红(或假设不成立);假设SO2与水反应生成的H2SO3能使紫色石蕊变红;在一朵紫色小花上滴几滴H2SO3(或将喷过水的紫色小花伸入盛有SO2的集气瓶中),紫色小花变红色
【解析】(1)煤、石油燃烧时能生成大量的二氧化硫、氮氧化物等物质,这些物质溶于水能生成显酸性的物质,当在空气中达到一定程度时就形成酸雨。①少用煤作燃料,就能减少二氧化硫的排放量,正确;②把工厂的烟囱建高,并不能减少二氧化硫的排放量,错误;③在酸化的土壤中加水,并不能减少二氧化硫的排放量,错误;④燃料脱硫,能减少二氧化硫的排放量,正确;⑤开发新能源,能减少化石燃料的使用,当然能减少二氧化硫的排放量,正确。故选①④⑤。(2)设计实验:取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,向第一朵小花上喷上水,小花不变色,证明使石蕊变红的不是水;把第二朵小花直接放入二氧化硫中,小花不变色,证明使石蕊变红的不是二氧化硫;将第三朵紫色的小花淋湿后放入盛有SO2的集气瓶中,小花变红色,结合前两个实验可证明二氧化硫与水反应生成了一种新的物质能使石蕊变红。根据酸雨是硫或氮的氧化物造成的分析;根据二氧化硫与水反应生成酸,酸能使石蕊试液变色分析,注意在进行对比实验时变量的控制,由对比实验分析其变量,得出结论。

练习册系列答案
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【题目】下列是有关实验的基本操作,请填写适当的内容。
(1)给试管中的液体加热,试管夹应夹在
(2)在测定溶液的pH 时,用玻璃棒蘸取待测溶液滴到pH 试纸上,然后把试纸显示的颜色与比较,读出该溶液的pH。

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【题目】下列有关水的知识中,正确的说法是( )
A.水是一种最常见的溶剂,水不能称作为自然资源。空气才是自然资源。
B.常用的硬水软化的方法,蒸馏和煮沸都是物理变化。
C.电解水时生成的氢气和氧气的质量比为2 : 1
D.水是由氧元素和氢元素组成的。

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【题目】兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验。
请你与他们一起完成以下探究活动:
(1)【猜想】I:固体是NaOH;Ⅱ:固体是NaOH和Na 2CO 3:Ⅲ:固体是
(2)【查阅资料】Na 2CO 3的水溶液呈碱性。NaCl,CaCl 2的水溶液均呈中性。
【实验】为确认猜想Ⅱ正确,请你完成下列实验方案。

实验步骤

实验现象

实验结论

取少量固体于试管中,加水振荡至全部溶解;
① 向试管的溶液中加入足量
②再向试管中滴加


猜想Ⅱ正确


(3)【反思】久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】混合气体由CO、CO2、H2、N2组成,依次通过足量灼热的焦炭、灼热的氧化铜、澄清石灰水,最后得到的气体是( )
A.N2
B.N2和CO2
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D.N2和CO

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【题目】下列事实说明空气中含有哪些成分?
(1)纸张在空气中燃烧;
(2)空气是制造硝酸和氮肥的原料
(3)酥脆饼干在空气中放置逐渐变软
(4)长期暴露在空气中的澄清石灰水表面上有一层白色物质

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【题目】下列过程中不涉及化学变化的是(  )
A.燃放鞭炮
B.大米酿酒
C.雪糕融化
D.钢铁生锈

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【题目】按要求填空。
下列物质:①氧化铝;②空气;③镁粉;④氧气;⑤氧化铜;⑥液态空气;⑦经过过滤后的矿泉水;⑧冰水混合物。其中属于纯净物的是(填序号);属于单质的是(填化学式);属于化合物的是(填化学式);属于氧化物的是(填化学式)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在某无色溶液中,能大量共存的是(  )
A.Na+ , Fe2+ , NO3Cl
B.Na+ , K+ , NO3 , CO32
C.Ba2+ , K+,SO42Cl
D.H+ , K+ , OH , SO42

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