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(1)根据下列装置图回答问题.

①写出图中标有小写字母的仪器的名称:
a
 
  b
 

②用D装置收集氧气,停止加热时,必须先
 
,后
 

③写出实验室制取二氧化碳的化学方程式
 
.常温下,乙炔是一种无色气体,密度比空气略小,难溶于水.实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔.现选择最合适的装置来制取并收集乙炔,应该选择的发生装置是
 
(填字母,下同),收集装置是
 

(2)实验室配制溶质质量分数一定的溶液时,可能涉及以下操作:
A.称量    B.计算    C.溶解    D.装瓶贴标签.回答下列问题:
①用氯化钠固体和蒸馏水配制50g6%的氯化钠溶液时,其操作顺序是
 
(填序号).
②配制上述溶液需要用到的玻璃仪器有量筒、玻璃棒和
 
,其中玻璃棒在该实验中所起的作用是
 
.在用量筒量取所需水的过程中,小明俯视读数,这样配得的溶液浓度会
 
(填“偏高”、“偏低”、或“无影响”).
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,一定溶质质量分数的溶液的配制,制取氧气的操作步骤和注意点,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)①熟悉常用实验仪器,了解它们的名称;
②用D装置收集氧气,实验结束后,为防止试管进水炸裂应先撤去导管,后撤酒精灯;
③实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳; 根据制取气体的反应物状态、反应条件、气体的性质可以选择发生装置和收集装置.
(2)①根据配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤考虑;
②根据配制溶质质量分数一定的溶液的步骤推出需要的仪器.玻璃棒的作用要根据使用方法考虑.
解答:解:(1)①熟悉常用实验仪器,了解它们的名称.图中a是长颈漏斗,b是集气瓶;故答案为:长颈漏斗,集气瓶;
②用D装置收集氧气,实验结束后如果先熄灭酒精灯,试管内气体变冷,体积缩小,压强变小 水槽中的水会进入试管中,使试管炸裂,为防止试管炸裂,应先撤出导管,后熄灭酒精灯;
故答案为:将导气管移出水面;熄灭酒精灯.
③实验室制取二氧化碳的化学方程式为:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,实验室用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔时不需要加热,应该用B装置作为发生装置;乙炔的密度比空气略小,不能用排空气法收集,难溶于水,可以用排水法收集,即用C装置收集.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;B;D;
(2)①配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤:计算、称量、溶解、装瓶存放.所以顺序为B、A、C、D;
②配制上述溶液需要用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管;玻璃棒在该实验中所起的作用是搅拌,加速固体溶解;量筒量取所需水时俯视读数,会使量的水少,这样配得的溶液浓度会偏高;
故答案为:(1)B、A、C、D;(2)烧杯;搅拌(或加速溶解);偏高.
点评:本题主要考查实验中发生装置的选取,以及实验中的注意问题.属于常考知识点之一.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

试管内装入碳酸钠粉末时,为避免药品沾在管口和管壁上,可先使试管倾斜,把盛有药品的
 
 
小心地送至试管底部,然后使试管
 
起来.

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科目:初中化学 来源: 题型:

将22.2%的CaCl2溶液逐滴加入到20克Na2CO3溶液中,并测得沉淀的质量与滴入CaCl2溶液的质量,其关系如图所示,请根据题意计算:
(1)Na2CO3溶液中溶质的质量分数.
(2)将恰好完全后的物质过滤,蒸干滤液后得到固体的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质在氧气中充分燃烧后,能产生气体(常温下)的是(  )
A、氢气B、木炭C、铁丝D、红磷

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科目:初中化学 来源: 题型:

人类最宝贵的自然资源,多一滴水,就可能多一条生命.根据如图所示的水电
实验回答:
(1)试管a中气体的名称为
 

(2)写出该实验的文字表达式(用化学式表示)
 

(3)通电一段时间后,试管a与试管b所收集到的气体体积之比约
 

(4)该实验说明了水是由
 
元素和
 
元素组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

据浙江在线《水能灭火,可是昨天这场雨,却在一起火灾当中充当了“油”的角色》报道:30米挂车一路撒“火种”江南大道“电光石火”13小时!这一切都是因为一辆载有20多吨电石的大货车.据介绍,电石,化学名称碳化钙(CaC2),不可燃,是一种有机合成化学工业的基本原料,化学性质非常活泼,遇水后能激烈分解产生乙炔(C2H2)气体和氢氧化钙,释放出大量的热.请回答:
(1)请写出碳化钙遇水后的化学方程式:
 

(2)请说明引起这场大火的原因:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1,小强用加热高锰酸钾的方法制取氧气.
(1)该反应的文字表达式为:
 
,该反应属于
 
反应(填化合或分解)
(2)实验大致可分为下列步骤:①点燃酒精灯,加热试管  ②检查装置的气密性  ③将药品装入试管,用带有导气管的塞子塞紧,并把它固定在铁架台上  ④用排水法收集氧气  ⑤熄灭酒精灯  ⑥将导气管从水槽中取出.正确的操作顺序是
 
(填序号).
(3)该实验出现了如下异常现象,试分析其原因.
现象原因
水槽中的水呈紫红色
收集的氧气不纯
(4)气体的收集还可用右图的图2或图3两个装置,用图2装置收集氧气时气体应从
 
(填a或b)进,能用图3收集的气体应具有的性质是
 
; 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小红和她的同学学习了金属活动性及稀硫酸的一些性质后,对铜与浓硫酸能否发生反应产生了兴趣,并进行了如下探究:
在一支试管中加入一小片铜,再加入少量的浓硫酸,试管中无现象;再给上述试管加热,试管中产生一种有刺激性气味的气体,将反应后的溶液小心地注入到盛有少量水的烧杯中,溶液呈现出明显的蓝色.
【实验分析】(1)溶液呈蓝色,说明生成了
 
(物质名称).
(2)根据
 
,说明产生的气体不可能是氢气,很可能是一种含硫元素的气体.
【查阅资料】①常见的含硫元素的气体有二氧化硫和硫化氢.
②二氧化硫能使品红溶液褪色.硫化氢不能使品红溶液褪色.
③二氧化硫和二氧化碳相似,都能和氢氧化钠等碱溶液反应生成盐和水.
【实验探究】将产生的气体
 
中,现象为
 

【实验结论】在加热条件下,铜能与浓硫酸反应产生二氧化硫气体.
(3)浓硫酸与铜加热时能反应,而稀硫酸与铜即使加热也不能反应,由此说明:物质的化学性质除了与物质本身的性质有关外,还可能与溶液中溶质的
 
有关.
(4)已知此反应还生成了水,请写出铜与浓硫酸反应的化学方程式
 

【拓展延伸】为了防止污染空气,小红和她的同学采用氢氧化钠溶液来吸收多余的气体,请写出该反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为实验室常用的实验装置,据此回答下列问题:

(1)写出标号②的仪器的名称:
 
.写出用A装置制取气体的化学方程式
 

(2)常温下,用锌和稀硫酸反应制取并收集氢气,应选用胀置是
 
(填序号,下同).
(3)实验室也可以用碳酸氢钠(NaHC03)固体加热分解(产物为碳酸钠、二氧化碳和水)来制取C02,该反应的化学方程式为
 
,若用此法来制取C02,应选用的发生装置和收集装置是
 

(4)F装置可用来测量生成的C02气体的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是
 
,植物油上方原有的空气对实验的结果
 
(填“有”或“没有”)明显影响.
(5)鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙.为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数,小明同学进行了如下实验:将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后,称取10g放在烧杯里,然后往烧杯中加入足量的稀盐酸,充分反应后,测得生成气体2.86g(假设其他物质不与盐酸反应儿计算该鸡蛋壳牛碳酸钙的质量分数.

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