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19.某学习小组用下列装置进行CO2的制取及性质探究实验.

资料卡片:20℃时,碳酸钠在乙醇中几乎不溶解,氢氧化钠在乙醇中的溶解度为17.3g.20℃时,碳酸钠、碳酸氢钠在水中的溶解度分别为21.8g和9.6g.
请根据上图回答下列问题:
(1)图中装置A是用大理石制CO2的装置,仪器a的名称是长颈漏斗;装置A中发生反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;在b处检验是否有CO2逸出的操作是将燃着的木条放在导气管口,观察木条是否熄灭.
(2)装置C中放有干和湿的pH试纸各一张,当通入CO2一段时间后,湿pH试纸显示pH约为6,干pH试纸显示pH仍为7,实验结论是CO2与水反应后的溶液显酸性.
(3)当通入CO2一段时间后,装置D中观察到溶液中有白色沉淀(NaHCO3)出现,则反应的化学方程式是Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3↓.
(4)当通入CO2一段时间后,装置E中观察到的实验现象是出现白色沉淀(或浑浊),则发生反应的化学方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

分析 (1)根据常见的化学仪器的名称,根据实验室中制取二氧化碳的反应原理、二氧化碳的检验方法,进行分析解答.
(2)根据湿pH试纸显示pH约为6,干pH试纸显示pH仍为7,说明有酸性物质生成,进行分析解答.
(3)根据题意,当通入CO2一段时间后,装置D中观察到溶液中有白色沉淀(NaHCO3)出现,是因为二氧化碳与水、碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠,进行分析解答.
(4)根据题意,20℃时,碳酸钠在乙醇中几乎不溶解,氢氧化钠在乙醇中的溶解度为17.3g.20℃时,碳酸钠、碳酸氢钠在水中的溶解度分别为21.8g和9.6g,结合二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水,进行分析解答.

解答 解:(1)仪器a的名称是长颈漏斗;装置A中大理石或石灰石和稀盐酸反应来制取,属于固液常温型,同时生成氯化钙、水,反应的化学方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧,在b处检验是否有CO2逸出的操作是收集二氧化碳验满的方法为将燃着的木条放在导管口,木条熄灭,说明有气体逸出.
(2)装置C中放有干和湿的pH试纸各一张,当通入CO2一段时间后,湿pH试纸显示pH约为6,干pH试纸显示pH仍为7,是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸显酸性,说明了CO2与水反应后的溶液显酸性.
(3)当通入CO2一段时间后,装置D中观察到溶液中有白色沉淀(NaHCO3)出现,是因为二氧化碳与水、碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠,反应的化学方程式为:Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3↓.
(4)20℃时,碳酸钠在乙醇中几乎不溶解,氢氧化钠在乙醇中的溶解度为17.3g.20℃时,碳酸钠、碳酸氢钠在水中的溶解度分别为21.8g和9.6g.当通入CO2一段时间后,二氧化碳与水反应生成碳酸钠和水,碳酸钠在乙醇中几乎不溶解,故装置E中观察到的实验现象是出现白色沉淀(或浑浊)反应的化学方程式是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
故答案为:(1)长颈漏斗;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;将燃着的木条放在导气管口,观察木条是否熄灭;
(2)CO2与水反应后的溶液显酸性;
(3)Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3↓;
(4)出现白色沉淀(或浑浊);2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

点评 本题难度不大,是中考的重要考点之一,熟练掌握实验室中制取二氧化碳气体的反应原理、二氧化碳的化学性质等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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10.用化学用语填空.
(1)两个氮分子2N2;(2)亚铁离子Fe2+
(3)相对分子质量最小的氧化物H2O;(4)氧化镁中镁元素的化合价$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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10.小明在做铁与硫酸溶液反应的实验时,发现生成的气体有刺激性气味,于是进行了探究.
【提出问题】铁与硫酸溶液反应生成的气体为什么有刺激性气味?
【查阅资料】(1)6H2SO4(浓)+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Fe2(SO43+6H2O+3SO2
(2)SO2可使品红溶液的红色褪去.
【进行猜想】铁与不同浓度的硫酸溶液反应,生成的气体产物中可能有二氧化硫.
【实验探究】小明用图甲所示的装置进行实验,并将E中收集到的气体进行如图乙所示的实验

请帮助小明完成下表:
 A中硫酸的浓度实验现象A中生成气体成分
B中品红溶液D中品红溶液爆鸣实验
实验一98%不褪色无爆鸣声只有SO2
实验二45%稍有褪色不褪色有爆鸣声
实验三25%不褪色只有H2
【实验结论】铁与不同浓度的硫酸反应,生成的气体产物可能不同,当硫酸溶液浓度达到足够大时,生成的气体产物中有二氧化硫.
【交流反思】(1)写出实验三中铁与硫酸溶液反应的化学方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑,
(2)实验一中C装置的作用是吸收二氧化硫.
【拓展延伸】小明又将A装置进行了如图丙所示的改进,试分析:增加的导管下端伸入液面以下的原因防止生成的气体从导管逸出
,该导管所起的作用是平衡试管内外的压强,防止停止加热时液体倒吸.

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7.核电荷数少于核外电子数的一定是(  )
A.分子B.阳离子C.阴离子D.原子

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14.学习化学一年后,同学们对课本上“支持燃烧的气体一般是氧气”这句话产生了质疑.在老师的帮助下,用金属钠来探究下列问题:
【提出问题】金属钠能否在其他气体(如:CO2)中燃烧?
【查阅资料】金属Na性质活泼,常温下,它极易与氧气反应生成白色固体氧化钠,氧化钠溶于水生成氢氧化钠.金属钠还可以与水剧烈反应放出氢气.
【实验探究】在实验室中,同学们发现金属钠保存在煤油中;
实验:将燃烧的钠迅速伸入盛有CO2的集气瓶中,观察到钠在CO2中继续燃烧,反应后冷却,瓶内附着黑色颗粒,并粘附着白色物质.
【问题讨论】
(1)金属钠保存在煤油中的原因是:钠的密度比煤油大,能使钠和空气隔绝.
(2)根据上述资料写出钠块投入水中发生反应的化学方程式:2Na+2H2O═2NaOH+H2↑.
(3)实验中生成的黑色颗粒是,而白色物质可能是什么呢?
①同学们围绕白色物质可能是什么产生如下猜想:甲认为白色物质是氧化钠,乙认为是碳酸钠,丙认为是氧化钠和碳酸钠的混合物,丁认为是氢氧化钠.
我认为丁的猜想是错误的,理由是反应物中不含有氢元素.
②对白色物质是什么进行实验再探究,方案设计如下:
实验操作实验现象实验结论
方案1取该样品少量于试管里,加入适量的水,振荡,过滤,向滤液中加入无色酚酞试液,观察溶液变成红色白色物质中一定有氧化钠
方案2取该样品少量于试管里,滴加足量盐酸,观察溶液中有气泡冒出白色物质中一定有碳酸钠.
方案3(1)取该样品少量于试管里,加入适量的水,振荡,过滤,向滤液中加入过量的氯化钙溶液溶液
(供选试剂:A.石灰水B.氯化钙溶液 C.硫酸铜溶液)
(2)过滤,再向滤液里滴加无色酚酞试液.
出现白色沉淀


无明显现象出现
乙(在甲、乙、丙中选)的猜想成立.
③评价与反思:小娟同学认为实验方案1得出的结论不正确,其理由是碳酸钠溶液显碱性,也能使酚酞试液变红色.
【拓展应用】测定实验中使用的盐酸(如图)的实际质量分数.
为了测定,小明配制了20%的氢氧化钠溶液100g然后在烧杯中加入20g配得的氢氧化钠溶液,再逐滴加入该盐酸,恰好完全反应时测得消耗了25g该盐酸.
请以此次测定的数据,计算该盐酸的实际质量分数为14.6%,但发现测得的实际质量分数与标签上标出的质量分数不一致,可能原因部分氯化氢挥发出去(不考虑误差).

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4.实验室有甲乙两种溶液,经测定,甲溶液的pH=0,乙溶液的pH=12.下列说法正确的是(  )
A.甲溶液呈中性,乙溶液呈碱性
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C.甲溶液一定是酸性溶液,乙溶液一定是碱性溶液
D.甲溶液使无色酚酞变红色,乙溶液不能使无色酚酞变色

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11.金属的冶炼就是把金属从化合态变成游离态的金属单质,碳与氧化铜在高温下能发生的化学反应,碳能从氧化铜中夺取氧的性质叫做还原性.

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8.科学兴趣小组做了如下实验:将一镁条放入CuCl2溶液中,镁条表面覆盖了红色物质,但很快镁条表面又冒出很多气泡,他们觉得很奇怪.
【提出问题】这些气泡究竟是怎样产生的?是什么气体?
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【实验探究】他们开始着手收集所产生的气体.
实验一:小宇用带火星的木条检验该气体,木条不复燃.说明生成的气体不是氧气;
实验二:为继续探究反应后生成的气体是否是氯化氢,小丽用湿润的蓝色石蕊试纸检验该气体,试纸不变红,说明生成的气体不是氯化氢;
实验三:为确定气体是否氢气,小梁设计如图实验装置(每个装置均充分反应).

【实验结果】
(1)若该气体是氢气,则在乙装置中可以观察到的现象是黑色粉末变红.
(2)甲、丙装置中无水硫酸铜的作用是不同的,请指出它们的区别甲是除去原气体中的水蒸气,丙是验证有水生成;
(3)为确定该气体产生的本质原因,小梁用精密pH试纸测试实验所用的CuCl2溶液,pH约为5.5,最后确定CuCl2溶液呈酸性.查阅资料发现:CuCl2为强酸弱碱盐,其水溶液呈酸性,与实验结果相符.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列图象分别与选项中的操作相对应,其中合理的是(  )
A.
某温度下,向一定量不饱和硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体
B.
向一定量的稀盐酸中逐滴滴加水
C.
向一定量的氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中逐滴滴加盐酸
D.
向一定量氯化铜溶液中加入一定量铝

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