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泉水是“泉城”济南的文化之魂,首届济南泉水节于2013年8月28日开幕.节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城,是每个泉城人的职责.
(1)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了万物生灵,水通过三态变化实现天然循环,这个循环过程是由
 
提供的能量(填序号).
A.地球自转   B.太阳照射   C.海洋潮汐   D.植物生长
(2)某化学小组的小明同学取趵突泉水进行探究实验,先将水样进行过滤操作如图2,操作中的一处错误是
 
;再用滴管取2滴过滤后的滤液滴在洁净的玻璃片上,用电吹风小心吹干,观察到玻璃片上有少许残留物,产生该现象的原因是
 

(3)如图3为简易水电解器,电解水的文字表达为:
 
,A管中产生的气体是
 

考点:物质的三态及其转化,过滤的原理、方法及其应用,电解水实验,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)从水的三态变化过程中需要吸收能量去分析解答;
(2)从过滤时,为防止液滴溅出,长颈漏斗下端要紧靠烧杯内壁;由于水中含有一定的可溶性的杂质去分析解答;
(3)从水在通电的条件下,正极生成氧气,负极产生氢气,去分析解答.
解答:解:(1)水的三态变化过程中需要吸收的能量由太阳照射来提供的;故答案为:B;
(2)过滤时,为防止液滴溅出,长颈漏斗下端要紧靠烧杯内壁;由于水中含有一定的可溶性的杂质.所以过滤后的滤液滴在洁净的玻璃片上,用电吹风小心吹干,观察到玻璃片上有少许残留物;
故答案为:长颈漏斗下端没有紧靠烧杯内壁     水中含有可溶性的杂质;
(3)水在通电的条件下,正极生成氧气,负极产生氢气,反应的文字表达式为:水
通电
氢气+氧气;
故答案为:水
通电
氢气+氧气       氧气.
点评:本题主要考查了水的净化以及水的分解的相关知识,记住电解水时:正氧负氢.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

为了检验氢氧化钠是否已经全部变质,兴趣小组中小薇同学设计了如下实验方案:
准确称取一定质量的变质固体样品,放在图装置中,然后从分液漏斗中加入足量的盐酸,用排水法收集产生的二氧化碳,根据二氧化碳的体积和密度计算变质产物的质量,确定是否全部变质.
①你认为这个方案
 
(填“行”或“不行”).理由是什么?
 

②请你另外设计一个方案,并简要说明实验方法和结论.
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从如图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)写出仪器a的名称:
 

(2)甲同学用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,反应的文字表达式为:
 
反应类型为
 
,收集氧气可选用的装置是
 

(3)乙同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中,将温度控制在250℃加热制取氧气.实验结束时,乙同学发现用排水法收集到的氧气大于理论产量.针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】
猜想Ⅰ:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气
猜想Ⅲ:反应生成的锰酸钾和二氧化锰分解都放出氧气.
【实验验证】同学们分成两组,分别进行下列实验:
第一组同学取一定质量的二氧化锰固体于试管中,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变,则猜想
 
错误;第二组同学取锰酸钾固体于试管中在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是
 

【拓展延伸】实验发现,氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢,但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热,则氯酸钾分解速率大大加快.请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂,为什么?
 

信息提供:
①高锰酸钾固体受热分解为锰酸钾,二氧化锰和氧气,利用这一原理实验室可以通过加热高锰酸钾来制取氧气.
②实验室还可以加热氯酸钾固体和二氧化锰固体制取氧气,其中二氧化锰为催化剂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

一包白色粉末,由CuSO4、CaCO3、BaCl2、Na2SO4中的两种或两种以上的物质混合而成,为探究其组成,进行如下实验:
(1)取少量白色粉末,向其中加入足量的水,充分搅拌后过滤,得到白色沉淀和无色滤液,则原白色粉末中一定不含
 

(2)取实验(1)滤出的白色沉淀,向其中加入足量的盐酸,沉淀全部溶解,并产生无色气体,则原白色粉末中一定含有
 

(3)根据上述实验可推断:原白色粉末的组成可能是
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某中学的研究性学习小组对湘江水质的状况进行了相关的调查研究.
①取水样,静置后过滤.过滤操作中需用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和
 

②若要检验水属于硬水还是软水,可用
 
,将硬水软化的常用方法有
 
(至少写1种).
③请你写一句劝告其他年级同学爱护水资源的方法:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一实验事实:铁粉与硫酸铜溶液反应,不但有铜生成,而且有较多的气体产生.为确定气体的成分,进行下列探究.
查资料可知:①SO2可使酸性高锰酸钾溶液褪色;
②氢气在加热的条件下可还原氧化铜.

(1)探究:从物质组成元素分析,气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种.
(2)实验:①甲同学为确定是否含SO2,他将气体通入酸性高锰酸钾中,颜色未发生变化,则该气体中
 
SO2(选填“有”或“无”).
②乙同学认为只有O2,则可用
 
来检验.证明乙同学的观点不正确.
③丙同学为判断是否含O2,同时确定气体成分,通过查阅资料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2为碘单质.于是他设计了如上图的装置.
(3)实验现象与结论:A中观察到
 
,证明无O2;B中观察到
 
,证明该气体是H2
(4)反思:①大家认为丙同学在加热之前,应对气体先
 
,以确保安全.②由上述实验可知,硫酸铜溶液显
 
性(选填“酸”或“碱”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

要除去铜粉中含有的少量铁粉,可以将其加入
 
,充分反应后,再用
 
方法除去杂质,反应的化学方程式是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在如图粒子结构示意图中:
(1)表示中性原子的有
 

(2)表示具有稳定结构的有
 

(3)表示阳离子的有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用“分子”或“原子”填空.
(1)水和酒精混合时总体积会变小,这说明
 
间有间隔;
(2)在化学变化中
 
可分,而不能再分的粒子是
 

(3)放在空气中的酒精越来越少,长时间放置甚至完全消失,这是
 
不断运动的结果;
(4)氢气是由许多氢
 
聚集而成的,而一个氢
 
是有两个氢
 
构成的.

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