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如图所示,能表示人在大量喝水时,胃液里的pH变化的曲线图是

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练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

28、试依据核电荷数为1-18的元素的原子结构示意图,回答下列问题:

(1)现以第三周期(第11-18号元素)为例,仔细观察,认真思考后回答下列问题:
①从原子结构示意图分析,11~18号元素排在一行的依据是
原子核外都有三个电子层

②在此周期中,从左到右,原子结构变化情况是
原子最外层电子数依次增多

③在此周期中,从左到右,元素原子得失电子的变化情况是
由易失电子过渡到容易得电子

④在此周期中,从左到右,元素种类的变化情况是
由金属元素过渡到非金属元素

(2)上图中硫元素的核电荷数Z=
16
;氯元素的最外层电子数Y=
7
(填数值).
(3)核电荷数为12的元素的原子失去两个电子后,形成的粒子的符号是
Mg2+

它的核外电子排布与
Ne
元素的原子核外电子排布相同.
(4)上图的排列具有一定的规律,如:同一行中,从左到右元素的核电荷数依次增加.你还能找到哪些规律?试写出其中一个:
同一行中,从左到右元素的最外层电子数依次增加

(5)钙元素是人体中的常量元素,它在人体内99%存在于骨骼和牙齿中.该元素的原子结构示意图如图所示,则该元素的原子序数为
20
,该元素属于
金属
(填“金属”或“非金属”)元素,该元素在化合物中的常见化合价为
+2
.该元素在上表中位于
B
(选A、B、C)处.
(6)月球上的3He(3表示相对原子质量)蕴藏量巨大,探月的目标之一是探测核聚变燃料3He的分布.地球上的氦元素主要以4He形式存在.从原子的构成来看,3He、4He两种原子的电子数
相同
(填相同或不同),化学性质
相似

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2010?白下区一模)CO2是初中化学重点研究的气体之一.某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质.
(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等装配了一个在实验室中制取CO2的装置(如图所示,夹持装置省略).
①关闭弹簧夹,将干燥管小头向下垂直放人盛有水的烧杯中,若观察到
无水进入干燥管
无水进入干燥管
,则表明该装置的气密性良好.
②请写出实验室制取CO2的化学方程式:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

③用该装置制取CO2的优点是
可随时控制反应的发生和停止
可随时控制反应的发生和停止

④不能用铁网代替铜网的原因是(用化学方程式表示)
Fe+2HCl=FeCl2+H2
Fe+2HCl=FeCl2+H2

(2)该兴趣小组将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,观察到前者变浑浊,后者无明显现象.CO2和NaOH是否发生了化学反应呢?
①小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应(如图所示).实验现象为:甲--软塑料瓶变瘪,乙--“瓶吞鸡蛋”.
小雯认为上述两个实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应.其理由是
CO2能溶于水,也能使瓶内气压降低
CO2能溶于水,也能使瓶内气压降低

小明针对小雯的质疑又补充了一个对照实验.请简述实验方法:
将氢氧化钠溶液换成等体积的水,做同样的实验,看现象是否有差别
将氢氧化钠溶液换成等体积的水,做同样的实验,看现象是否有差别

②小强取少量甲实验后变瘪塑料瓶中的溶液,加入一定量
稀盐酸
稀盐酸
,观察到
有气泡产生
有气泡产生
现象,从而证明CO2与NaOH已经发生了反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中A、B、C、D、E五种物质是初中化学中常见的化合物,它们之间的关系如图所示,相互之间连线表示两者之间能相互反应.A、C、E均为氧化物,A是人呼出的主要气体,在实验室中B能用来制取A,而D可以检验A;C和E反应能生成D.
(1)A的化学式是
CO2
CO2

(2)B除了制取A之外的用途是
除锈
除锈

(3)D中的阴离子是
OH-
OH-

(4)C和E反应的化学方程式
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2

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科目:初中化学 来源:化学教研室 题型:013

如图所示,能表示人在大量喝水时,胃液里的pH变化的曲线图是

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