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12.以下是初中化学常见的实验装置图.请回答有关问题:

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气可选用的发生装置是A(填字母),该反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;若用D装置收集氧气,导致氧气不纯的原因之一是没有等到气泡均匀连续的冒出就收集.
(2)实验室制取二氧化碳:
①若用C装置收集CO2,验满方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;②若用E装置干燥CO2,E中应盛放浓硫酸;
③若用B、E、F装置组合测定产生CO2的体积,则装置接口顺序为a→c→b(填b、c顺序)→d,若E中不放植物油会导致测定结果偏小(填“偏大”、“偏小”或“不变”).

分析 制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集;若用排水法收集收集氧气,导致氧气不纯的原因之一是:没有等到气泡均匀连续的冒出就收集;或集气瓶没有装满水等.实验室制取CO2,是在常温下,用碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;二氧化碳的验满方法是:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;二氧化碳可以用浓硫酸干燥;若用B、E、F装置组合测定产生CO2的体积,则装置接口顺序为acbd,若E中不放植物油会导致测定结果偏小,因为植物油的作用是防止二氧化碳溶于水或与水反应,因此不放植物油时结果偏小.

解答 解:(1)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,要注意配平;若用排水法收集收集氧气,导致氧气不纯的原因之一是:没有等到气泡均匀连续的冒出就收集;或集气瓶没有装满水等;故答案为:A;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;没有等到气泡均匀连续的冒出就收集;
(2)二氧化碳的验满方法是:将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;二氧化碳可以用浓硫酸干燥;若用B、E、F装置组合测定产生CO2的体积,则装置接口顺序为acbd,若E中不放植物油会导致测定结果偏小,因为植物油的作用是防止二氧化碳溶于水或与水反应,因此不放植物油时结果偏小;故答案为:①将一根燃着的木条平放在集气瓶口,木条熄灭,证明满了;②浓硫酸;③c→b;偏小.

点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写、气体的干燥和验满等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.

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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:推断题

2.如图是水在通电条件下发生反应的微观模拟图,“○”和“●”分别表示氧原子和氢原子,请回答下列问题:

(1)在B中补充画出相关粒子图形,使其表示正确:
(2)写出B到C过程中变化的实质每两个氧原子结合成一个氧分子,每两个氢原子结合成一个氢分子.;
(3)此变化前后不变的粒子是氢原子,氧原子;
(4)该变化的基本反应类型是分解反应,从微观角度判断依据是由一种分子生成两种不同种分子.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.某化学实验小组欲探究盐酸、氢氧化钙的化学性质,取8支试管分别用①-⑧编号后,做如下实验.下列选项对实验现象的描述错误的是(  )
A.①号和⑤号试管中溶液都变红B.②号和④号试管中都产生气泡
C.⑦号和⑧号试管中都产生沉淀D.③号和⑥号试管中溶液都变色

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列实验现象描述正确的是(  )
A.肥皂水滴入硬水中,产生较多的泡沫
B.CO2通入无色酚酞试液,溶液变红色
C.红磷在氧气里剧烈燃烧,生成大量白雾
D.NH3通入紫色石蕊试液,溶液变蓝色

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.请根据下列装置,回答问题:

(1)写出仪器名称:a长颈漏斗,b酒精灯
(2)实验室若用A装置制取氧气,a中应加入过氧化氢溶液,反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;A装置还可以制取二氧化碳气体,你的理由反应物是液体和固体,反应不需要加热;
(3)某同学利用装置B、C组合制取氧气时,发现水槽中水变紫红色,可能的原因是试管口没有塞一团棉花,高锰酸钾通过导管进入水槽中;
(4)资料:①乙炔(C2H2)又名电石气,由固体CaC2(俗称电石)与水反应制得.反应较为剧烈.   ②乙炔(C2H2)无色无味气体,常常因含杂质H2S、PH3等气体而有特殊的臭味.由于乙炔微溶于水,密度比空气稍小,故不用排空气法收集乙炔气体.          a:实验室制取乙炔应选用的发生装置是A(填序号),且根据反应的需要有一处需要改进.改进的方法是用分液漏斗来代替长颈漏斗.  b:防止收集乙炔气体时里面所含杂质的特殊臭味对空气造成污染  最好用G(填序号)来收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.(1)2003年8月以来,我国齐齐哈尔等地相继发生了侵华日军遗留的芥子气泄漏伤人事件.芥子气化学式为(C4H8Cl2S),求:芥子气的相对分子质量159,芥子气中碳、氢元素的质量比6:1.
(2)请根据如图要求,自编一道有关溶液的计算题,并进行解答.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.分析推理是化学学习中常用的思维方法,下列推理正确的是(  )
A.分子、原子都是不显电性的粒子,不显电性的粒子一定是分子或原子
B.燃烧都伴随着发光、放热现象,所以有发光、放热现象的变化就是燃烧
C.碱性溶液能使酚酞试液变红,能使酚酞试液变红的溶液一定是碱性溶液
D.盐是由金属离子和酸根离子构成的化合物,硝酸铵中没有金属离子,不属于盐

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列有关资源、能源的叙述正确的是(  )
A.空气是一种宝贵的资源,其中稀有气体的含量为0.03%
B.按目前测定,海水中含有的化学物质有80多种
C.煤、石油、沼气、风能等都是可再生能源
D.防止金属腐蚀是保护金属资源的有效途径

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

2.从微观的角度了解物质及其变化,更有助于认识物质组成和变化的本质.

(1)图甲是镁原子和氧原子形成氧化镁的示意图.
①氧化镁的化学式为MgO;图中的x=12.
②从得失氧的角度看,镁与氧气的反应属于氧化反应;从得失电子的角度看,反应中镁原子失去(填“得到”或“失去”)2个电子,形成相对稳定结构.
③由图甲可知,元素的原子得到电子后,其化合价将降低(填“升高”或“降低”).
(2)图乙是NaCl与AgNO3两溶液反应的示意图.
①图中NO3-的名称是硝酸根离子.
②该反应的本质是氯离子和银离子结合生成沉淀.
③写出与上述反应本质相同的另一化学方程式:HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3(反应物之一为AgNO3).
(3)图丙化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界,魅力化学”.请回答:
①溶液X是酸(填“酸”、“碱”、“盐”),试剂A的名称是紫色石蕊试液.
②若X是稀硫酸、B是氧化物,则B的化学式为Fe2O3
③若X是稀盐酸、C是单质,则C的名称为Fe.
④若X是稀盐酸、D是碱,则X与D反应的化学方程式为H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O.

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