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10.如图为某同学设计的探究分子特征的实验装置,己知:浓氨水显碱性,易挥发出氨气.氨气具有刺激性气味,酚酞遇碱溶液会变红.请按要求完成系列问题:
(1)滴入适量浓氨水后,观察到酚酞试纸变红,说明分子是不断运动的
(2)放入少量生石灰的作用是与水反应放热,使分子运动速率加快
(3)装置中气球的作用是缓解容器内的压力,防止氨分子散失到空气中.

分析 根据酸碱指示剂与溶液相互作用时的显色情况判断实验现象,根据微观粒子的特征可以判断宏观方面的现象.浓氨水具有挥发性,分子不断运动,生石灰能与水反应,能作干燥剂.

解答 解:(1)浓氨水具有挥发性,能挥发出氨气,氨分子不断运动到湿润的酚酞试纸上,溶于水显碱性,使酚酞试液变红;
(2)生石灰具有吸水性,能吸收浓氨水中的水分,浓氨水浓度越大,挥发速度越快;同时生石灰与水反应放热加快了分子运动,加快了浓氨水的挥发.
(3)装置中气球的作用是缓冲,防止氨分子过多使试管内气压增大冲开橡皮塞.
故答案为:(1)变红;不断运动的;
(2)与水反应放热,使分子运动速率加快(合理即可);
(3)缓解容器内的压力,防止氨分子散失到空气中(合理即可);

点评 解答本题的关键是要掌握微观粒子的特征和酸碱指示剂与溶液相互作用的显色情况,只有这样才能对问题做出正确的判断.

练习册系列答案
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9.蛋白质是人体必须的重要营养成分之一.下列菜肴中,主要成分是淀粉的是(  )
A.红烧肉B.凉拌黄瓜C.炒青菜D.大米饭

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10.将一种无味的液体A装入试管,用带火星的木条试验,无现象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速产生气泡,生成了使带火星的木条复燃的气体C,使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中,金属E剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体F.
(1)写出物质C、D、F的化学式:C:O2D:H2O F:Fe3O4
(2)黑色粉末B在A的分解反应中起催化作用,文字表达式式为:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

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7.在80克15%的硝酸钾溶液中分别加入:(1)加入20g水;(2)加入20g硝酸钾且完全溶解;(3)加入20克20%的硝酸钾溶液,求这几种方法制得的溶液中的溶质质量分数.

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5.某同学制取氧气,并回收提纯氯化钾和二氧化锰的流程如图.

回答下列问题:
(1)步骤Ⅰ中应选用右图的发生装置是A.(填图1中“A”或“B”),收集较纯净的氧气所
需仪器有D、E、F、G.(填图2中仪器序号)

(2)步骤Ⅱ中加适量水的目的AC(填标号).A.提高实验效率 B.保证固体1全部溶解C.节约能源
(3)步骤Ⅲ中洗涤的目的是洗去二氧化锰表面的KCl溶液.
(4)步骤Ⅳ中的操作n的名称是蒸发结晶.
(5)实验结束后,理论上应回收到的二氧化锰质量为5g.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.菠菜营养丰富,素有“蔬菜之王”的美称.民间流传:菠菜豆腐同食,易得结石.某化学兴趣小组对“菠菜豆腐是否不能同食”等问题进行了探究.
【查阅资料】①菠菜含有丰富的铁、草酸盐、碳酸盐等,豆腐中含有丰富的蛋白质及钙盐.
②人体结石的主要成分:草酸钙(CaC2O4
③醋酸不与草酸钙反应,但能与碳酸钙反应生成可溶性盐等.
【提出猜想】“菠菜豆腐不能同食”的原因可能是菠菜中的物质与豆腐中含有的钙离子反应产生不溶性物质.
【探究一】菠菜中部分成分分析如图1
(1)步骤③中加入足量的CaCl2溶液的目的将菠菜中的草酸根离子、碳酸根离子完全转化为沉淀.
(2)已知气体C能使澄清石灰水变浑浊,醋酸的化学式用HAC表示,写出步骤④的化学反应方程式CaCO3+2HAc═Ca(Ac)2+H2O+CO2↑.沉淀A、B的质量关系为:m(A)>m(B)(填“>”、“<”或“=”).
(3)白色沉淀B的化学式为CaC2O4,由此可见菠菜豆腐不能同食.以下饮食观点正确的是
C(填字母)
A.禁吃菠菜                    B.高钙牛奶可与菠菜同食
C.菠菜烹饪时可用开水烫,可降低草酸盐含量
【探究二】某草酸钙晶体(CaC2O4•xH2O)热分解研究
按图2装置将草酸钙晶体样品高温加热,使其完全分解,对所得气体产物进行探究(假设装置中各试剂均足量)
(4)①反应开始前通入氮气的目的是排除装置中的空气.
②装置B中硫酸铜粉末变蓝,说明产物中有水,C、F中澄清石灰水均变浑浊,E
中CuO变红,说明产物还有CO和CO2,经检验A中残留固体为氧化物.
③对上述装置从环保角度提一个改进建议用点燃法处理尾气.
(5)某研究所利用SDT Q600热分析仪对草酸钙晶体(CaC2O4•xH2O)进行热分解,获得
相关数据,绘制成固体质量-分解温度的关系如图3.
①800℃以上时,固体成分的化学式为CaO.
②计算CaC2O4•xH2O中的x(写出计算过程,CaC2O4的相对分子质量:128).
③残留固体为CaC2O4时的温度范围200℃~400℃,写出固体质量由12.8g变为10.0g时的化学
方程式CaC2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCO3+CO↑.

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2.下列实验方案设计合理的是(  )
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19.在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究,如图实验装置和选用药品均为图示,现分别以A、B、C、D表示如下:

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(2)丙组同学认为C实验说明了质量守恒.请从原子的角度说明原因化学反应前后原子的数目没有增减,原子的种类没有改变,原子的质量没有变化
(3)请同学们分析B实验天平不平衡的原因是盐酸和碳酸钠反应生成二氧化碳气体,二氧化碳气体向空气中逸出.

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20.下列有关物质的描述属于化学性质的是(  )
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