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【题目】物质的组成、结构决定性质。下列有关说法错误的是(  )

A. 氧气与氮气的化学性质不同的原因是分子构成不同

B. 氧气和液氧都具有助燃性的原因是它们都由氧分子构成

C. 蔗糖与葡萄糖灼烧都得到炭黑的原因是它们都含有碳元素

D. 金刚石与石墨物理性质差异大是由于碳原子的结构不同

【答案】D

【解析】A、氧气与氮气化学性质不同,是因为它们分子的构成不同,不同种的分子性质不同,故选项解释正确;B、氧气和液氧都具有助燃性的原因是它们都由氧分子构成,故选项解释正确;C、蔗糖与葡萄糖灼烧都得到炭黑的原因是它们都含有碳元素,故选项解释正确;D、金刚石与石墨物理性质差异较大的原因是由于碳原子的排列方式不同,故选项解释错误。故选D。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是利用缺铁性氧化物[Fe(1﹣y)O]进行CO2再资源化研究的示意图.在整个转化体系中Fe(1﹣y)O是 , 整个转化反应的化学方程式可表示为: . 若该研究成熟并广泛应用,能缓解

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组用图1装置进行实验时发现:烧杯中饱和石灰水先变浑浊,后逐渐澄清.
(1)写出甲装置中发生反应的化学方程式;石灰水“变浑浊”是因为生成了(填化学式).
(2)为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”,该小组同学开展了如下活动: 【查阅文献】碳酸钙(碳酸钠等)与二氧化碳、水反应生成或可溶于水的碳酸氢钙(碳酸氢钠等).
【提出假设】假设1:挥发出的HCl使浑浊边澄清;
假设2:
【设计实验】为除去CO2中的HCl,小华在图1中甲、乙装置之间增加图2装置,装置的连接顺序是甲→→乙(填字母序号);其中盛放的试剂合理的是(填选项序号).

A.浓硫酸 B.NaOH溶液
C.饱和Na2CO3溶液 D.饱和NaHCO3溶液
【实验现象】饱和石灰水浑浊后,继续通入足量CO2 , 沉淀部分溶解但最终并未完全澄清.
【得出结论】由上述探究可得出的结论是
(3)该兴趣小组在老师指导下,用pH传感器测得图1烧杯中溶液的pH随通入气体时间的变化曲线如图3.
①AB段pH几乎不变的原因可能是;D点所得澄清溶液的成分除H2O外还有
②BC段发生反应的化学方程式主要有

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是A,B,C三种固体物质的溶解度曲线.

(1)点P表示
(2)将t2℃时A,B,C三种物质的饱和溶液降温到t1℃时,所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序为
(3)当A中含有少量B时,为了得到纯净的A,可采用的方法是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了探究物质在化学变化时,参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等.某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的实验来验证自己的假设.
[实验方案]
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4; Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

[进行实验]如图所示,甲小组把盛有适量CuSO4溶液的小试管放入盛有NaOH溶液的烧杯中,乙小组把盛有适量Na2CO3溶液的小试管放入盛有稀盐酸的烧杯中;然后将烧杯放到天平上,用砝码平衡;接着取下烧杯并将其倾斜,使试管内和烧杯内的两种溶液混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡.根据要求,请回答:
(1)[实验现象]反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的 , 乙小组的天平指针指向刻度盘的(选填“左边”、“右边”或“中间”)
(2)[分析讨论]甲小组得出的结论:
原因(从微观的角度解释): . 乙小组的原因
(3)[反思与评价]比较两个小组的实验设计,若使用的试剂不变,应改进的是:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中甲、乙、丙为单质;A,B,C,D,E为化合物,且A与B的组成元素相同,D与E的组成元素也相同.已知C,丙均为黑色粉末,C和E在高温条件下可生成丙和D,D能使澄清的石灰水变浑浊.其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去.试推断:

(1)C物质的化学式;E物质的化学式
(2)写出下列化学方程式:A→甲+B:丙→乙:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作正确的是(
A. 给液体加热
B. 倾倒液体
C. 称量固体
D. 氧气验满

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【题目】火药是古代四大发明之一.火药点燃后发生的反应为:2KNO3+S+3C K2S+N2↑+3X↑.则X的化学式为(
A.O2
B.CO
C.CO2
D.NO2

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【题目】我国科学家屠呦呦发现青蒿素(青蒿素分子式为C15H22O5),获2015诺贝尔医学奖.它是一种用于治疗疟疾的药物,下列说法正确的是(
A.青蒿素分子由三种元素组成
B.青蒿素分子含有42个原子
C.青蒿素中C,H,O三种元素的质量比为90:40:11
D.青蒿素中碳元素质量分数为63.8%

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