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9.根据所学过的知识,按要求用合适的化学语言填空:
(1)写出对应的元素符号或名称:铝Al;Ar氩元素; 地壳中含量最多的元素O;
(2)两个钠离子2Na+; 三个氮原子3N;
(3)Cl-的意义一个氯离子带1个单位负电荷;
(4)铁丝在氧气中燃烧的文字表达式铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.

分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.

解答 解:(1)铝的元素符号为:Al;Ar表示氩元素,地壳中含量最多的元素为氧元素,其符号为:O;
(2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故两个钠离子可表示为:2Na+
原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以3个氮原子,就可表示为:3N;
(3)Cl-的意义一个氯离子带1个单位负电荷;
(4)铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁;
故答案为:(1)Al   氩元素  O
(2)2Na+3N
(3)一个氯离子带1个单位负电荷
(4)铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁

点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

练习册系列答案
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19.如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等,不能完成的实验是(  )
A.气体从b端通入空瓶,可收集氧气
B.在瓶内装澄清石灰水,可检验氧气中是否混有二氧化碳
C.瓶内装满水,气体从b端通入,可收集难溶于水的气体
D.瓶内装部分水,b端接氧气钢瓶可观察是否有氧气输给病人

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20.下列比较金属活动性强弱的实验设计现象,结论均正确的(  )
选项             实验设计现象结论
A将Al丝放入CuSO4溶液中无现象Cu>Al
B分别将相同形状的Mg条和Al条点燃放入盛O2的瓶中镁条燃烧的更剧烈Mg>Al
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A.AB.BC.CD.D

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17.下列实验操作正确的是(  )
A.B.C.D.

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4.2月29日,新发布的《环境空气质量标准》中增加了PM2.5监测指标.PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,对人体健康影响更大,主要来源之一是化石燃料的燃烧.下列措施能减少PM2.5污染的是(  )
A.露天焚烧垃圾B.用煤做燃料
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14.下列变化属于物理变化的是(  )
(1)氮气生产化肥 (2)二氧化碳的光合作用  (3)粮食酿酒    (4)红墨水在水中扩散 (5)火药爆炸  (6)木材燃烧  (7)电灯通电发光  (8)木炭吸附色素和异味.
A.(1)(2)(3)(5)(6)B.(4)(7)(8)C.(1)(2)(3)(4)D.(5)(6)(7)(8)

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1.为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果,某研究小组进行了如下探究:

(1)请写出实验室中H2O2制取氧气反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【定性研究】
(2)如图甲,可通过观察产生气泡的速率来定性比较两者的催化效果.
【定量研究】
(3)如图乙,实验前检查该装置气密性的方法是先将分液漏斗的活塞关闭,然后用双手紧握锥形瓶的外壁,然后观察注射器的活塞是否向外移动,若向外移动,说明该装置的气密性是良好的.
【深入研究】
(4)老师认为该研究小组证明FeCl3溶液或CuSO4溶液可作H2O2制取氧气的催化剂的实验,除了要探究上述问题外,还应对它们在化学反应前后的质量和化学性质进行实验探究.

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18.根据下图所示,按要求回答问题:
 
(1)图F实验的目的是检查装置的气密性;
(2)如果用过氧化氢制氧气所选用的发生装置是A(填序号);收集装置选D或E.
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在该反应中质量和化学性质都没有改变的物质是二氧化锰,用排空气法收集一瓶氧气,验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口,观察是否复燃
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19.空气中含量最多,又可以作为焊接金属的保护气的是(  )
A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.一氧化碳

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