下列有关物质的运用中,利用到其化学性质的是( )
考点: 化学性质与物理性质的差别及应用.
专题: 物质的变化与性质.
分析: 物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质,物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质,据此进行分析判断.
解答: 解:A、干冰做制冷剂,是利用了干冰升华时吸热的性质,不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质,故选项错误.
B、石墨做电极,是利用了石墨具有良好的导电性,不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质,故选项错误.
C、活性炭用于防毒面具,是利用了活性炭的吸附性,不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质,故选项错误.
D、二氧化碳灭火,主要是利用了二氧化碳不燃烧、不支持燃烧的性质,需要通过化学变化才表现出来,是利用了其化学性质,故选项正确.
故选:D.
点评: 本题难度不大,区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质,关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来.
科目:初中化学 来源: 题型:
天然水受到污染后,净化时需要运用科学的方法。
(1)天然水污染的来源有____________;常用的净水方法有____________(各写出一种即可)。
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(3)水是生命之源,也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学知识回答下列问题:
①某同学在完成电解水实验时,发现正极产生了20 mL气体,则负极产生的气体体积是 。该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的依据是
②硬水可用 来检验,生活中可用 来降低水的硬度。
③硬水在加热或久置时,铝壶中会产生水垢[主要成分含有CaCO3],生活中可用适量稀盐酸除去热水瓶壁上的水垢,写出有关反应的化学方程式 。
④在潮湿时,铁制品易生锈,可用适量稀盐酸除去,写出有关反应的化学方程式 。
(4)大气是大自然对人类的恩赐,与人类的生存休戚相关。
①将空气中的二氧化碳通入紫色的石蕊试液,紫色石蕊试液变红的原因是 。
②“节能减排”是我国的重要国策,过多的CO2排放会造成 效应。
③能源问题是当今世界三大问题之一,下列有关能源的叙述中不正确的是 。
A.乙醇汽油中添加的乙醇属于可再生能源
B.人类通过化石燃料获得能量的过程是物理变化
C.将煤球制成“蜂窝煤”是为了增大与空气的接触面积,使其燃烧更充分
D.我国南海海底储藏了大量“可燃冰”,它将成为替代化石燃料的新能源
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科目:初中化学 来源: 题型:
控制化学反应的条件可以促进或抑制化学反应,更好使化学反应
为人类造福.
(1)元素周期表中铝元素的信息如右图所示,其相对原子质量为 .
化学反应中该原子容易 (填“得到”或“失去”)电子;
(2)铝元素在自然界中主要以 Al2O3 存在, Al2O3属于 (填字母序号).
A.单质 B.氧化物 C.金属 D.混合物
(3)工业用电解熔融 Al2O3的方法冶炼铝,化学方程式为
2Al2O3 4Al+3O2↑,属于基本反应类型中的 反应.
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科目:初中化学 来源: 题型:
在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前后各物质的质量分数如图所示,下列说法正确的是
A.丙可能是单质
B.在该反应中丁一定没有参加化学反应
C.该反应是化合反应
D.参加反应的甲和乙的质量之和一定等于生成丙的质量
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科目:初中化学 来源: 题型:
现有A~G七种物质,已知A是赤铁矿的主要成分,B是可燃性气体单质,G溶液为蓝色,它们之间存在如右图所示的转化关系:
(1)写出下列物质的化学式:
D: ; F: ;
(2)写出反应的化学方程式及实验现象
反应①
实验现象
反应②
实验现象
(3)在反应①②③中,属于置换反应的是 (填序号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
控制变量法是实验探究的重要方法.利用如图所示的对比实验不能实现探究目的是( )
| A. | 甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关 |
| B. | 甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关 |
| C. | 乙图中(Ⅱ)(Ⅳ)对比可探究水能否让紫色石蕊浸泡后的干纸花变红 |
| D. | 乙图中(Ⅲ)(Ⅳ)对比可探究二氧化碳能否让紫色石蕊浸泡后的干纸花变红 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关水的说法正确的是
A. 淡水资源是取之不尽、用之不竭的
B.利用沉降的方法,将硬水转化成软水
C.海水、湖水是混合物,自来水是纯净物
D.电解水生成氢气和氧气,说明水是由氢、氧两种元素组成的
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列金属的相关说法正确的是( )
| A. | 活动性排在(H)前面的金属可以将酸中的氢气置换出来 |
| B. | 工业上,高炉炼铁得到是纯铁 |
| C. | 铝的活动性比铁强,所以铝制品的抗腐蚀性能比铁差 |
| D. | 人类对金属的使用顺序为铜、铁、铝,这与金属的活动性有关 |
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