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    5．将FeSO4 在固体状态下转化成Fe（OH）SO4的方法来制取新型净水剂碱式硫酸铁混凝剂．其中生产过程可以用4FeSO4+2H2O+X=Fe（OH）SO4 表示，则X的化学式为（　　）
    A．SO2B．SO2C．FeOD．O2

    分析 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、原子的个数不变，则可得出X的化学式．

    解答 解：根据质量守恒定律可知，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减．反应前已知的原子及个数：铁原子4个、硫原子14个、氧原子18个、氢原子4个；反应后原子及个数：铁原子4个、硫原子4个、氧原子20个、氢原子4个，故可知一个X分子中含有2个氧原子，故物质X的化学式为O2．
    故选D．

    点评 本题主要考查学生运用质量守恒定律进行推断的能力；掌握有关化学式的计算和推断方法．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．随着汽车数量的剧增，解决汽车带来的环境问题已成为汽车行业研究一项课题
    （1）调查发现有的汽车已经开始用天然气
    ①调查中提到的天然气的主要成分是CH4，
    其在空气中燃烧的化学方程式为CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
    ②汽车如果改用天然气作燃料，优点是减少汽车尾气带来的空气污染或改善空气质量．
    （2）2008年北京国际汽车展中有我国自行研制的氢动力概念跑车
    ①汽车最理想的清洁燃料是氢气，氢气在空气中燃烧的化学方程式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O．但氢动力汽车目前还不能普及，原因是氢气在贮存、运输等方面还存在技术上的困难．（答一点）
    ②为了普及氢动力汽车，科学家仍在不懈努力．据英国《新科学家》杂志报道，以色列科学家发明了一种车用制氢装置，装置中制氢气的原理：硼（B）和水在高温下反应，生成氢氧化硼[B（OH）3]和氢气．其反应的化学方程式为2B+6H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2B（OH）3+3H2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．“从生活走进化学，从化学走向社会”．请你和小红一起回答下列问题．
    （1）孝敬老人，是中华民族的传统美德．我县九镶缀拳划、红、小华等三十人为敬老院送去歌舞和水仙花．花香满院，请用分子的性质解释闻封花香的原因分子在不断运动．
    （2）小红在冰箱里放置竹炭，有效地除去异味，这是利用了竹炭的吸附性．
    （3）小红家的下列厨房用品中，属于金属材料的有C（填标号）．

    （4）小红发现家中防盗网上的铁皮已锈迹斑斑，而同期安装的铝制栏杆仍完好如初．请解释铝制栏杆仍完好如初的原因铝制品与氧气反应，表面形成一层致密的氧化铝保护膜．
    （5）厨房调味品架上有一袋失去标签的白色固体，可能是食盐，也可能是纯碱．为了判断其成分，小红把它带到实验室做了以下实验：

    请判断此白色固体是Na2CO3（写化学式）．
    （6）小红家常用硝酸铵（化学式为NH4NO3）作万年青的肥料．硝酸铵属于A（填标号）．
    A．氮肥       B．磷肥      C．钾肥      D．复合肥．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．在试管甲中放入15gKClO3，在试管乙中放入15gKClO3和一定量MnO2的混合物，分别加热并充分反应．如图对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，描述合理的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．实验室制取气体的常用装置如图所示，回答下列问题：

    写出图中仪器的名称：甲长颈漏斗，乙集气瓶．
    利用BF组合装置制取气体?在二氧化锰催化下，加热氯酸钾（KClO3）固体制得氧气，同时生成氯化钾，该反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑．选择F装置收集氧气时判断集满的方法是集气瓶口有气泡冒出．
    ?利用加热高锰酸钾制取氧气时发生反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）利用CE组合装置制取气体
    ?制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．比较A和C装置，选择C装置来制备二氧化碳的优点有在反应过程中添加液体药品比较方便（写一点）．
    ?不改变温度，检查装置C的气密性的简单方法是关闭排气导管，从顶部漏斗口注水，当漏斗下端被水封闭后再注水，水面不下降，表明装置气密性好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．请根据图1回答问题：

    （1）图1中仪器A的名称是试管；仪器B的名称是长颈漏斗．
    （2）用高锰酸钾制取和收集纯净的氧气，应选用上图中的ACDH（填序号），反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）实验室制取和收集CO2，应选用上图中的ABEF（填序号），反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    （4）利用如图2装置探究二氧化碳的性质．装置中小试管外壁贴有4片试纸：其中两端的两片用紫色石蕊溶液润湿，中间两片用紫色石蕊溶液浸过并晒干．将制得的干燥的二氧化碳气体缓缓流入小试管内，观察到的现象是干燥试纸无变化，湿润试纸由下而上依次变红，该实验说明了二氧化碳具有的性质是密度比空气大，能与水反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．小红发现切开的苹果会很快变色，于是在老师的指导下，探究氧气是否参与了苹果变色的过程．小红提出假设：氧气参与了苹果变色的过程．老师指导小红要进行对比实验，小红设计并完成了如下2个实验．
    （1）实验1：探究使苹果变色的气体成分．
    实验步骤：
    ①准备如下图所示的实验装置，A为用排水集气法收集的1瓶氧气，B为1瓶空气，C瓶中为空
    气，3个集气瓶容积均为250mL；
    ②在C瓶中做红磷燃烧的实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进入集气瓶中水的体积约为50mL，剩余气体的主要成分为氮气；
    ③将大小相同的苹果块依次迅速放入集气瓶A、B和C中，记录苹果的变色时间．
    ABC
    放入苹果起始时间下午2：00下午2：00下午2：00
    实验现象下午2：03
    苹果变色    		下午2：09
    苹果变色    		下午2：19
    苹果未变色
    结论：苹果变色与氧气有关．
    （2）实验2：探究苹果变色消耗的气体体积．
    小红为了探查集气瓶A、B中消耗气体的体积，她采取的实验步骤是：分别在AB两瓶中做白磷燃烧实验，待冷却至室温后打开弹簧夹，至水不再进入集气瓶中，测量进水的体积便知白磷消耗氧气的体积．
    实验后小红记录了进入集气瓶内水的体积，由此计算出A瓶中消耗气体的体积，请你在表格中填写B瓶消耗气体的体积中．
    AB
    进入水的体积200mL42mL
    消耗气体的体积50mL8mL
    （3）实验反思：实验过程中有一些因素会导致测量的结果不够准确，写出其中一种因素装置的气密性不好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．
    写出元素符号或元素名称：
    氢H
    氧O
    氮N
    碳C
    硫SP磷氯Cl铁Fe
    铜Cu镁MgCa钙钠Na
    钾K银Ag钡Ba锰Mn
    锌Zn铝AlHg汞碘I．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．下列有关空气成分的说法错误的是（　　）
    A．空气中二氧化碳含量上升不会影响地球环境
    B．空气中分离出的氮气可用于食品防腐剂
    C．空气中氧气主要来自植物的光合作用
    D．空气中敞口放置的饼干变软是因为空气中含有水蒸气

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