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10.(1)某同学设计了如图所示实验来验证质量守恒定律,实验中发现天平不平衡,该实验是否遵守质量守恒定律,请解释.
(2)碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧,生成一氧化碳,对比得出的结论是什么?

分析 (1)根据质量守恒定律的适用范围来分析.
(2)根据燃烧的产物放出热量的多少分析.

解答 解:(1)所有的化学变化都遵循质量守恒定律.盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水、二氧化碳,而烧杯是敞开的,所以生成的二氧化碳逸散到空气中使质量减小,故指针偏右,但这并不意味着该反应不遵循质量守恒定律.
(2)碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳,在不足的氧气中燃烧生成一氧化碳;对比这两个反应可得到的结论是:应该尽可能的使碳充分燃烧,充分燃烧时既能获得更多的热量,又比较环保,因为一氧化碳有毒.故答案为:(1)是;所有的化学变化都遵循质量守恒定律.盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水、二氧化碳,而烧杯是敞开的,所以生成的二氧化碳逸散到空气中使质量减小,故指针偏右;(2)我们应该尽可能的使碳充分燃烧,充分燃烧时既能获得更多的热量,又比较环保.

点评 此题难度不大,掌握质量守恒定律的有关知识等是顺利解题的关键所在.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.小雪和小宁围绕蜂窝煤燃烧进行了如下探究,其中根据质量守恒定律解释的是(  )
A.煤燃烧时将炉门关上,煤层上方有蓝色火焰,是因为氧气不足而产生的CO在燃烧
B.煤在燃烧后,煤灰质量比煤的质量轻,是因为煤燃烧产生的二氧化碳等气体的逸出
C.在煤炉上方放一壶水不能防止CO中毒,是因为CO难溶于水
D.将煤做成蜂窝状更容易燃烧,是因为增大了蜂窝煤与空气的接触面积

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列变化中,属于化学变化,并且能用质量守恒定律解释的是(  )
A.水受热变成水蒸气
B.食盐溶解在水中,成为食盐溶液
C.100mL水加入100mL酒精,成为体积小于200mL的溶液
D.木炭燃烧后质量减少

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.已知在化学反应A+3B=2C+3D中,4.6gA与一定质量的B完全反应,生成8.8gC和5.4gD,若B的相对分子质量为32,则C的相对分子质量为(  )
A.44B.18C.88D.46

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.如表是元素周期表部分,原子序数为9的元素符号为F,氮原子的核外电子数为7,等质量的氮气和氧气中,所含原子数较多的是氧气.
 7  N
   氮
 14.01
  8  O
   氧
  16.00
 9-
  氟
19.00

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

15.加热20ɡ由KClO3和MnO2组成的混合物,使之完全反应,在一定条件下向残留固体中加10ɡ水,有7.9ɡ未溶,再加5ɡ水,有5.3ɡ未溶,原混合物中KClO3的质量分数(  )
A.73.5%B.50%C.88%D.60%

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.已知在相同条件下,氢气、氦气、甲烷、氮气、空气的密度关系为:氢气<氦气<甲烷<氮气≈空气.2008年国际夏季奥林匹克运动会在我国北京举行,大会用到大型遥控飞艇作为宣传工具以渲染活动气氛.为了飞艇在空中安全而有效飞行.你觉得飞艇内最好充入上述哪种气体(  )
A.氢气B.氦气C.甲烷D.氮气

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.某小组同学要探究镁、铁、铜三种金属的活动性顺序,设计了如图所示的实验方案:
(1)试管乙中观察到的现象是铁粉表面有红色的金属生成,溶液由蓝色逐渐变为浅绿色,反应的化学方程式为Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(2)同学们经讨论后认为该方案可以优化,丙(填序号)试管的实验是多余的.同学经讨论得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为Mg>Fe>Cu.
(3)去掉多余的实验,同学们将另两只试管中反应后的物质倒入同一大烧杯中,一段时间后过滤,得到不溶物和滤液,并对不溶物的成分进行如下探究:
【提出问题】烧杯中不溶物的成分是什么?
【实验探究】向过滤得到的不溶物中加稀硫酸,根据如下现象确定烧杯中不溶物的成分:
①若无气泡产生,则不溶物的成分是铜;
②若有气泡产生,则不溶物中一定含有铜、铁,可能含有镁.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

20.空气里含有下列成分,其中不属于污染物的一组是(  )
A.氮气、氮氧化物B.氧气、二氧化碳C.水蒸气、氧气D.碳粉尘、二氧化碳

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