【题目】用久置的镁条做实验时,需要用砂纸把表面的灰黑色打磨掉,直到露出光亮的银白色.实验小组同学对镁条表面“灰黑色外衣”的成分进行如下探究.
【提出问题】镁条表面“灰黑色外衣”的成分是什么?
【猜想与假设】Ⅰ.是镁与空气中的氧气反应生成的氧化镁.
Ⅱ.是镁与空气中的二氧化碳反应生成的黑色碳单质.
Ⅲ.根据铜锈的成分是碱式碳酸铜,推测镁条表面的“灰黑色外衣”是镁在潮湿的空气中生锈得到的碱式碳酸镁.
同学们经讨论,从颜色上否定了只含有氧化镁,因为氧化镁是 .
【查阅资料】
①碱式碳酸镁的性质有:受热可分解;常温下能与稀硫酸反应.
②白色的硫酸铜粉末遇水能变为蓝色.
③碳不与稀硫酸反应,但与浓硫酸在加热条件下能反应并生成CO2、SO2和H2O.
同学们认为碳与浓硫酸反应生成三种产物的共同点是 .
【进行实验】(1)同学们用久置的镁粉进行了如下实验.
(2)同学们发现,经加热一段时间后,试管中镁粉会突然“噗”地燃烧起来,出现红热,很快停止,并有黑色固体粘附在试管壁上.于是将试管取下,冷却后加入足量稀硫酸,大部分固体溶解,并有气泡出现,但黑色固体没有消失.请写出有气体生成的一个反应化学方程式 .
(3)将实验(2)试管中的混合物进行 (填操作名称),除去其中溶液,向黑色固体中加入浓硫酸,加热.黑色固体全部溶解,得澄清溶液并伴有刺激性气味的气体产生.则黑色固体为________________.
【实验结论】
综合上述实验现象,实验小组认为镁条表面“灰黑色外衣”中含有碳和碱式碳酸镁.
【反思与评价】
有的同学提出,实验(2)不足以证明镁条表面“灰黑色外衣”中含有碳,他的理由是 .
【答案】
【猜想与假设】氧化镁是白色。
【查阅资料】都属于氧化物;
【进行实验】(1)C、H、O;碱式碳酸镁;Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑;(3)过滤;碳
【反思与评价】实验(2)中的碳可能是镁与二氧化碳反应的产物。
【解析】
试题分析:氧化镁是白色的粉末,所以镁条表面的“灰黑色外衣”不可能是氧化镁;
【查阅资料】CO2、SO2和H2O都由两种元素组成,且其中都有氧元素,所以它们都属于氧化物;
【进行实验】(1)根据题目可知,无水CuSO4变成蓝色,说明有水生成,澄清石灰水变浑浊,说明有二氧化碳生成,由质量守恒定律可知久置的镁粉中除镁元素外,还含有的元素是C、H、O;
(2)①镁与稀硫酸反应生成硫酸镁和氢气;故填:Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑;
②分离难溶性固体与液体可用过滤操作;故填:过滤;
【反思与评价】实验(2)不足以证明镁条表面“灰黑色外衣”中含有碳,因为久置的镁条是放置在常温下的空气环境中,实验(2)是将镁粉在加热且有二氧化碳生成的环境中;
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】向12.2克碳酸钠和硫酸钠的混合物加入一定质量的稀硫酸后恰好完全反应,测得反应前后烧杯和所盛物质的总质量(m)与反应时间(t)的关系如图。其中烧杯的质量为30克(已知Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑)。试计算:
(1)生成气体的质量为 克。
(2)固体混合物中碳酸钠的质量是多少克?
(3)计算反应后溶液中溶质硫酸钠的质量分数(写出计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是一种重要的资源,人类的日常生活和工农业生产离不开水。请回答:
(1)图1是实验室电解水的示意图。实验中生成氧气的试管是 (填“1”或“2”),该反应的化学方程式为: 。
(2)图2表示自来水生产的一般过程。下列说法正确的是 (填字母序号);
A.加入絮凝剂使水中悬浮物凝聚
B.通过沙滤池除去水中可溶性杂质
C.通过活性炭吸附有色物质和有臭味物质
D.通入氯气杀菌消毒
(3)我国南海海岛众多,但淡水资源匮乏。为了解决这一问题,人们设计了太阳能海水淡化装置,原理如图3所示。
①在相同时间内,海岛上晴好天气比阴雨天气制得淡
水更多,其微观解释是
②若某海水中氯化钠的质量分数为2.5%,利用该装置将1000kg的海水暴晒一段时间后,测定发现,剩余海水中氯化钠的质量分数是原来海水的十倍,则可得到的淡水为 kg;已知该温度下氯化钠的溶解度为36g,则剩余海水是 (填写“饱和溶液”、“不饱和溶液”或“不确定”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于元素与人体健康的关系的叙述中,错误的是
A.缺铁会引起贫血 B.缺钙易患佝偻病或发生骨质疏松
C.缺碘易患坏血病 D.缺锌会引起生长迟缓、发育不良
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A~G表示初中化学常见的物质,其中C是大理石的主要成分,各物质间相互转化关系如图所示.请回答下列问题:
(1)B的化学式为 ;反应④属于化学基本反应类型中的 .
(2)A是一种常见的钠盐,它的一种俗称是 ;反应③的化学方程式为 .
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