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如图,a、b、c分别表示三种物质的溶解度曲线下列叙述正确的是(  )
A、t1℃时,a、b、c溶解度最大的是c
B、m点表示t3℃时c溶液不是饱和溶液
C、n点表示在t2℃时,a,b饱和溶液中所含溶质质量相等
D、若c物质可能是KNO3、NaOH、Ca(OH)2中的一种,则c物质是,Ca(OH)2
考点:固体溶解度曲线及其作用
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:固体溶解度曲线所表示的意义,具体如下:
1.溶解度曲线上的每个点(即饱和点)表示的是某温度下某种物质的溶解度.即曲线上的任意一点都对应有相应的温度和溶解度.
2.线溶解度曲线表示某物质在不同温度下的溶解度或溶解度随温度的变化情况.
3.两条溶解度曲线的交点表示该点所示的温度下,两物质的溶解度是相同的;并且,此时两种物质饱和溶液的溶质质量分数也相同的.
可以据此来分析变完成该题的解答.
解答:解:A、由a、b、c示三种物质的溶解度曲线可知,t1℃时,a、b、c溶解度最大的是c.故A错误;
B、由c物质的溶解度曲线可知,m点在C物质溶解度曲线的上方,表示t3℃时c溶液是饱和溶液.故B错误;
C、由a、b物质的溶解度曲线可知,在t2℃时,b的溶解度大于a,要比较饱和溶液中所含溶质质量还需要知道溶液质量,否则无法比较.故C错误.
D、由于氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小.所以,若c物质可能是KNO3、NaOH、Ca(OH)2中的一种,则c物质是,Ca(OH)2.故D正确.
故选D.
点评:解答这类题目时,首先,要熟记和理解固体溶解度曲线及其使用,固体溶解度的概念和意义,溶质质量分数及其有关计算,饱和溶液和不饱和溶液的概念及其相互转变方法,以及物质的溶解和结晶的方法等相关知识;然后,根据所给的实验、问题情景或图表信息等,结合所学的相关知识和技能,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究、推理,最后,按照题目的要求,认真地进行选择或解答即可.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某同学为了在排水法收集氧气时随时读数,设计如图所示的装置,第一次观测时俯视读数为10mL,第二次观察时仰视读数为25mL,在两次观测期间内收集的气体体积
 
15mL(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

兴趣小组测定空气中氧气的含量探究
(一)可燃物的选择探究
【查阅资料】常温常压下,100g水可溶解0.13gCO2;烧碱溶液可以吸收大量的CO2
【提出问题】氧气约占空气体积的多少?
【猜想假设】若各装置都能将集气瓶中的氧气耗尽、木炭燃烧都转化成CO2、烧杯中液体都足量,忽略导管中的空气和进入导管中的液体对测量的影响,则集气瓶中吸入液体体积应该约占集气瓶容积的
 

【实验探究】
方案
装置
操作①关闭弹簧夹;
②将足量红磷点燃;②将足量木炭点燃;②将足量木炭点燃;
③立即伸入集气瓶并塞紧胶塞;④充分反应,待集气瓶气温冷却至室温后打开
弹簧夹;记录集气瓶吸入液体约占集气瓶容积几分之几.
记录
1
5
远小于
1
5
1
5
结论氧气约占
1
5
空气中氧气体积含量远小于
1
5
氧气约占
1
5
【反思交流】
(1)正式开始实验前,要先检查
 

(2)实验中,甲方案中红磷燃烧的现象
 
,写出红磷燃烧的文字表达式
 

(3)乙方案所测数据远小于
1
5
的主要原因是
 

(二)实验装置的改进
小组同学选用了40mL的试管作反应容器(如图1)和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器,将足量的白磷(其化学性质与红磷相似,40℃时就可以燃烧)放入试管后,用橡皮塞塞紧试管,并夹紧弹簧夹.用酒精灯加热白磷,燃烧结束后,等到试管冷却后松开弹簧夹,观察现象.
(4)实验后,可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约
 
处.
A.4mL刻度       B.8mL刻度      C. 12mL刻度      D. 16mL刻度
(5)此方案与甲方案相比,优点是
 
(任写一点)
(三)实验方案的创新
兴趣小组选用暖宝宝中的发热剂(主要成分是铁粉、木炭粉、水和食盐)代替磷,设计了如图2所示装置(该装置气密性良好)
(6)此实验的原理是利用铁粉
 
,从而使瓶内的压强减小.
(7)暖宝宝中食盐的作用
 

(8)根据图中数据计算,测出氧气的体积分数约是
 
,可能原因是a
 
,b
 

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如图是四种粒子的结构示意图.请回答下列问题(用字母序号填空)
(1)属于同种元素的是
 

(2)表示阳离子的是
 

(3)A微粒的化学性质与
 
微粒的化学性质相似;
(4)在化学反应中易得电子的微粒是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将100g 10%的某固体物质M的溶液,分别进行下述操作,所得溶液中溶质的质量分数最小的是(  )
A、蒸发掉10g水,无晶体析出
B、加入10g 10%的M的溶液
C、加入10g固体M,并使之完全溶解
D、加入10g水

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1是实验室中用于制取和收集气体的装置图,请回答以下问题:

(1)写出图1中带标号仪器的名称:①
 
,②
 

(2)用高锰酸钾制取氧气发生装置选择
 
(填字母序号,下同),反应的化学方程式为
 

(3)小明将B与C相连,用高锰酸钾制取氧气.实验操作有:a.停止加热   b.固定试管   c.将导管从水槽中取出   d.装药品和放棉花   e.加热,收集氧气.上述过程中缺少的一步操作是
 
,将该操作编号为f,则正确的操作顺序是
 

(4)如图2是某同学放置在桌面上的一瓶初中常见的无色纯净气体,请猜想气体的成分并用实验方法来确定该瓶中盛放的是哪种气体:
 
(写出一种方法即可)?

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某同学自己设计的电解水的装置.
(1)电解水时,常在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠,作用是
 

(2)其所用电源为
 
,正极产生的气体为
 
,可用
 
检验.
(3)若在正极收集到10mL气体,则在负极同时可收集到
 
.(要求答出气体的体积和名称)
(4)写出水电解的化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是市场上销售的充气包装的食品,它使用的是什么气体呢?某兴趣小组对此进行了研究.
(1)经访问有关人员,了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐烂,且从经济性、环保等因素考虑,工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一.
(2)请设计实验,检验上述一种猜想的正确性,填写如表实验报告.
我的猜想实验方法与操作观察到的现象结论
 
 
 
 
(3)从获得气体的难易和经济性考虑,为了防止食品挤压变形和食品腐烂,最好使用的气体是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,请你回答:
(1)氟元素的相对原子质量为
 
,钙原子的质子数
 
,D中的X为
 
,钙元素与氟元素形成化合物的化学式
 

(2)①②中不同种元素最本质的区别是
 

(3)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似
 
(填字母).

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