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    一定温度下，一定质量的氢氧化钠固体溶于水制成溶液．下列有关的量不随水的质量改变而改变的是（　　）

    　

    A．

    溶液质量分数

    B．

    溶液的pH

    　

    C．

    氢氧化钠的溶解度

    D．

    最多能吸收二氧化碳的质量

    　


    C


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列说法正确的是（　　）

    　

    A．

    空气的主要成分是氮气和氧气

    　

    B．

    氧气能够燃烧

    　

    C．

    二氧化碳能将氧化铜还原为铜

    　

    D．

    金刚石、石墨都有良好的导电性

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    某反应的微观示意图如下，下列说法正确的是（　　）

    　

    A．

    该反应说明原子在化学反应中可再分

    　

    B．

    反应物的分子个数比为3：2

    　

    C．

    所有参与反应的物质都是化合物

    　

    D．

    D物质中氮元素的化合价+1

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列实验设计能达到实验目的是（　　）

    序号

    实验目的

    实验方案

    A

    检验某气体是否为二氧化碳

    用燃着的木条

    B

    稀释浓硫酸

    将水缓慢加入浓硫酸中，并搅拌

    C

    区分氧化钙与碳酸钙

    取样品，加入适量水

    D

    除去K2S04溶液中的K0H

    加入适量稀盐酸

    　

    A．

    A

    B．

    B

    C．

    C

    D．

    D

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    学习完“酸、喊、盐的性质”后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同学们区分．下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程：

    【讨论交流】

    李壮：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种 （组长）不同的现象．大家椐此来说一说，区分这两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由；

    王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象．

    马凌：我选择的是碳酸钠溶液．理由是　　．

    张云：马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？

    在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出了其他两种溶液，如　　溶液和　　溶液，最后得到大家的赞许．

    【实验探究】

    大家按照王志的方案进行了如图所示的实验：

    （1）实验中同学们根据现察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，乙试管中原溶液为石灰水．

    （2）大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣．马凌经过认真思考后，又选择碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：

    ①马凌从乙试管中取少溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成．于是，他得出结论：“溶液中的溶质有氢氧化钙”．但组长李壮对这个结论产生质疑，理由是　（用化学方程式表示）

    ②大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并査阅资料得知氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验．张云测出乙试管中剩余溶液的pH　　7 （填“＞”、“＜”或“=”），证实了马凌的结论是错误的．

    【反思评价】

    判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑　　．

    探究活动结束了，同学们充分体验到合作探究的乐趣和学习成功的喜悦！

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图所示，实验室里有一套用来制取气体的装置，下列有关叙述正确的是（　　）

    　

    A．

    锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放过氧化氢溶液，可以制取氧气

    　

    B．

    锥形瓶里加入大理石，分液漏斗里盛放稀硫酸，可以制取二氧化碳

    　

    C．

    当发生装置中液体与固体混合产生了气泡，立即开始收集气体

    　

    D．

    集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在实验台上

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    铁生锈探秘

    为探究铁生锈的原因，化学兴趣小组的同学进行了如图所示的四个实验，实验结果显示：B、D实验中铁生了锈，而A、C实验中没有明显的现象，仔细分析这4 个实验，回答下列问题：

    （1）评价方案

    对照实验指除了一个变量外，其他的量都保持不变的实验．该实验方案中采用了对照实验方法．请指出其中的对照实验（填ABCD实验代号）和变量．

    第①组对照实验　　　　　　，变量　　　　　　．

    第②组对照实验　　　　　　，变量　　　　　　．

    第③组对照实验　　　　　　，变量　　　　　　．

    （2）解释数据

    实验时，每隔一段时间测量导管内水面上升的高度，结果如下表所示（表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm ）

           时间/小时

    编号

    0

    0.5

    1.0

    1.5

    2.0

    2.5

    3.0

    A

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    B

    0

    0

    0

    0.3

    0.8

    2.0

    3.5

    C

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    0

    D

    0

    0.4

    1.2

    3.4

    7.6

    9.5

    9.8

    导致B、D实验装置中导管内水面上升的原因是　　　　　　．

    （3）获得结论

    根据本实验，你认为导致铁生锈的物质有　　　　　　；能加快铁生锈的物质是　　　　　　．

    　

    　

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    请你猜猜我是谁：

    下图牵手表示在一定条件下会发生化学反应。A、B、C、D、E分别是木炭、氧化铁、二氧化碳、稀盐酸、氢氧化钠中的一种物质，其中C是碱，E具有吸附性。

    ⑴A          ，B          ，C          。

    ⑵A和B反应的化学方程式是                    。

    ⑶牵手时，能生成盐和水的反应共有             个，A和E       （填“能”或“不能”）牵手。

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    2015年6月5日是世界环境日．请认真回答下列问题，愿化学使我们的生活更加美好．

    （1）PM2.5是指大气中　　　　　　（填 “大于”或“小于”）或等于2.5微米的颗粒物．下列行为不会形成PM2.5的是　　　　　　（填序号）．

    A．焚烧秸秆   B．汽车尾气排放   C．太阳能发电

    雾霾天气尽量避免外出，外出时使用PM2.5口罩，该口罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的　　　　　　作用．

    （2）酸雨是指pH小于5.6的降水．煤燃烧时排放出　　　　　　（写出两种主要物质的化学式）等污染物，这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水，会形成酸雨．

    （3）“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度．下列做法中不符合“低碳”要求的是　　　　　　（填序号）．

    A．少用一次性用品：纸杯、筷子、塑料袋等      B．多挖煤、多发电、加快经济发展

    C．提倡骑自行车、乘公交车出行．

    　

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