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    水可以使燃烧的固体物质熄灭的原理是（　　）
    A、降低可燃物的着火点
    B、隔绝空气
    C、降低温度
    D、降低温度和隔绝空气
    考点：灭火的原理和方法
    专题：化学与生活
    分析：根据灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答．
    解答：解：A、水可以使燃烧熄灭，水能起到隔绝空气、使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理；可燃物的着火点一般是不变的，不能降低可燃物的着火点，故选项错误．
    B、水可以使燃烧熄灭，水能起到隔绝空气、使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理；而不只是隔绝空气，故选项错误．
    C、水可以使燃烧熄灭，水能起到隔绝空气、使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理；而不只是降低温度，故选项错误．
    D、水可以使燃烧熄灭，水能起到隔绝空气、使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理，故选项正确．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，掌握灭火的原理（清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下）并能灵活运用是正确解答本题的关键．
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上，通过艰辛的努力，终于提出了现代元素周期表的雏形．下表为元素周期表的部分元素的相关信息，利用下表回答问题．

    （1）请画出16号元素的原子结构示意图
     
    ，化学反应中该原子比较容易
     
    （填“得到”或“失去”）电子变成离子．
    （2）上表第二周期元素中具有相对稳定结构的是
     
    （填元素符号）．
    （3）表示的是
     
    （填离子符号）．
    （4）上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    当今世界三大环境问题是：酸雨、臭氧空洞和温室效应，其中下列气体在空气中含量的增加会引起温室效应的是（　　）
    A、二氧化碳B、二氧化氮
    C、二氧化硫D、甲烷

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我国北方地区多次出现沙尘暴天气．沙尘暴天气使空气中增加了大量的（　　）
    A、二氧化硫B、一氧化碳
    C、二氧化氮D、可吸入颗粒物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    只用一种物质就能将稀硫酸、水和澄清石灰水三种无色液体鉴别出来，可供选用的物质是①pH试纸  ②酚酞试液  ③稀盐酸  ④碳酸钠溶液  ⑤石蕊试液，其中能用于鉴别的是（　　）
    A、①②⑤B、①④⑤
    C、①②③D、③④⑤

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    2005年2月16日生效的《京都议定书》，要求发达国家限制二氧化碳等温室气体的排放量，以控制日趋严重的温室效应．请回答下列问题：
    （1）绿色植物通过
     
    作用吸收二氧化碳；
    （2）科学家采用“组合转化”技术将CO2和H2以一定比例混合，在一定条件下反应，生成一种重要的化工原料X和H2O，其化学方程式是：2CO2+6H2═X+4H2O．则 X的化学式是
     
    ；
    （3）为了减缓大气中CO2含量的增加，下列建议不可行的是
     
    （填序号）．
    A．开发太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等新能源
    B．禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料         
    C．大量植树造林，禁止乱砍滥伐．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图为自来水厂的净水过程，回答下列问题：

    （1）取水口处的河水呈浑浊状，是因为水中含有许多
     
    ；
    （2）加絮凝剂的目的是
     
    ；
    （3）通过过滤池，可除去
     
    ；
    （3）活性炭吸附池，可除去
     
    ；
    （4）清水池里的水
     
    （填“是”或“不是”）纯水；若要制得纯水，可采用的净化方法是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    我们所学过的气体有：O2、CO、CO2、CH4．能溶于水，其水溶液使紫色石蕊试液变红色的是
     
    ；具有还原性，而且有毒的是
     
    ；属于有机物的是
     
    ；既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    完成下列化学反应的文字表达式：
    （1）蜡烛在空气中燃烧：
     

    （2）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊：
     
    ．

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