下列有关说法中不正确的是
A.酸溶液中都含有H+,所以有相似的化学性质 B.酸、碱在水溶液中都可解离出带电的粒子
C.在实验室,常用浓硫酸来干燥某些气体 D.医疗上的生理盐水是0.9%的纯碱溶液
科目:初中化学 来源: 题型:
某兴趣小组为验证质量守恒定律,做了镁条在空气中燃烧的实验。
(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式 。
(2)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵守质量守恒定律。
我 (“同意”或“不同意”)小明的观点,因为 。
(3)小红按下图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢?
【查阅资料】
①氧化镁为白色固体
②镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体;③氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【做出猜想】黄色固体为Mg3N2
【实验探究】请设计实验,验证猜想
实验操作 | 实验现象及结论 |
【反思与交流】空气中N2的含量远大于O2的含量,而镁条在空气中燃烧生成的氧化镁却远多于氮化镁,为什么?请给出合理的解释 。
[注意:若答对第(4)小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分。]
(4)该兴趣小组又做了镁条与盐溶液反应的实验,发现均能产生H2,实验现象如下:
实验序号 | 实验1 | 实验2 | 实验3 |
|
与镁条反应的溶液 | NH4Cl | NaCl | Na2SO4 | H2O |
实验现象 | 有大量气泡产生 | 有较多气泡产生 | 有少量气泡产生 | 气泡较少 |
加热后,实验现象 | 气泡明显增多, 可闻到氨味 | 气泡增多 | 气泡增多 | 气泡增多 |
上表中,用水进行实验的目的是 。
根据上表中的实验现象,请写出三条结论,并分析可能的原因(不分析原因,不得分)
①
②
③
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列除去杂质(在括号内)选用的方法(在箭头右侧)正确的是( )
A.CO2气体(CO)点燃 B.MnO2固体(KCl) 加水过滤
C.CO2气体(HCl) 通入NaOH溶液中 D.KCl溶液(K2CO3) 加稀H2SO4
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科目:初中化学 来源: 题型:
右图为某化学反应的微观示意图,图中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子。下列说法中错误的是( )
A.甲是SO2
B.该反应属于化合反应
C.反应前后,分子、原子种类均不变
D.反应中,甲、乙、丙三种物质的分子个数比为2:1:2
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科目:初中化学 来源: 题型:
下图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。请回答下列问题:
(1)A中x = ;A粒子的化学式是 。
(2)由B粒子的结构示意图可知,B粒子的名称是 。
(3)以上四种结构示意图所表示的粒子中,表示离子的是 (填字母代号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
酸溶液中都含有大量H+,因此不同酸表现出一些共同性质,下列关于盐酸性质的描述中,不属于酸的共同性质的是( )
A. 能使紫色石蕊试液变为红色 B. 能与氢氧化钠溶液反应生成水
C. 能与硝酸银溶液反应生成白色沉淀 D. 能与锌反应生成氢气
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科目:初中化学 来源: 题型:
A~N是初中学过的物质。D是相对分子质量为40的氧化物,A是不溶于稀硝酸的白色沉淀,E是难溶于水的白色沉淀,实验室通常用N制取CO2。右下图是这些物质的转化关系,部分反应物、生成物及反应条件已省略。
(注:难溶性碱加热分解生成对应的氧化物)
(1)写出化学式:A ,N 。
(2)写出E→B的化学反应方程式 。
(3)由F生成E需加入的物质是 。
(4)C在空气中燃烧生成D的实验现象是 。C在空气中燃烧除了生成D 之外,也可能与空气中的氮气生成氮化物(氮元素化合价为-3),该氮化物的化学式是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
1)化学与生活、生产关系密切。请回答下列问题:
①如图为某抗酸药的实物图。该图标示的物质中,含有的
金属元素是 (写出一种即可)。
②沾染了油污的衣物用洗洁精就可以洗干净,这是利用了
洗洁精的 作用。
③生产加碘盐通常是在食盐中加入碘酸钾(KIO3),碘酸钾
中碘元素的化合价为 价。
④某种抗酸药的主要成分是三硅酸镁(Mg2Si3O8),能与盐酸发生复分解反应,则反应后产物中含镁的化合物是 (写化学式)
(2)从H、O、C、S、Ca五种元素中,选择适当的元素组成符合下列要求的化学用语(如化学式、离子符号等)填空:(只写一例)
①引起酸雨的气体 ②碱溶液中都含有的阴离子
③常用的补钙剂 ④能被人体直接吸收的糖
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1)由表中数据可知,溶解度随温度变化较大的物质是 。
(2)20℃时,100g水最多只能溶解NaCl g,氯化钠与氯化铵溶解度相等的温度在
℃之间。
(3)向烧杯中加100g水和50.0g氯化铵配成50℃的溶液,再冷却到20℃,烧杯中析出固体为
g。
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