【题目】二氧化碳灭火器是常用灭火器之一。
(1)加压可将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中,从微观角度分析,其原理是_____。
(2)灭火时,将液态二氧化碳喷出,起到降温和隔绝空气的作用,降温的原因
是_____, 隔 绝 空 气 所 利 用 的 二 氧 化 碳 的 性 质是_____。
(3)保存时,要避免置于阳光照射处或高温下,原因是_____。
(4)下列物品失火后只能用二氧化碳灭火器灭火的是_____。(填序号)
A.木材棉布 B.图书档案 C.汽油柴油 D.电器设备
【答案】 加压时二氧化碳分子间隔变小 液态二氧化碳汽化时吸热 相同条件下二氧化碳密度比空气大 温度升高,液态二氧化碳变为气态,体积膨胀易爆炸 B
【解析】(1)加压可将液态二氧化碳压缩在小钢瓶中,从微观角度分析,其原理是加压时二氧化碳分子间隔变小。(2)灭火时,将液态二氧化碳喷出,起到降温和隔绝空气的作用,降温的原因是液态二氧化碳汽化时吸热,隔绝空气所利用的二氧化碳的性质是相同条件下二氧化碳密度比空气大。(3)保存时,要避免置于阳光照射处或高温下,原因是温度升高,液态二氧化碳变为气态,体积膨胀易爆炸。(4)A.木材棉布失火,即可用二氧化碳灭火器,也可用水灭火,不符合题意;B.图书档案失火,用二氧化碳灭火器灭火,不留下任何痕迹,图书档案不会因为灭火而损失,符合题意; C.汽油柴油引起的失火,选用干粉灭火器,不符合题意; D.电器设备失火,可选用液态二氧化碳灭火器,也可先切断电源,再用水灭火,不符合题意。故选B。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图中A、B、甲、乙、丙均是初中化学常见的物质,其中甲、乙、丙属于同种类别的化合物;甲、丙和足量的A反应能生成相同的生成物。A的浓溶液挥发出的气体能使湿润的蓝色石蕊试纸变红。B是一种常用的气体肥料。丙的相对分子质量为106,被广泛应用于玻璃、纺织等工业。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在相应的转化关系,部分反应物、生成物及反应条件已略去。下列推断错误的是( )
A. 甲、乙、丙均属于盐类
B. 丙和A发生的反应属于复分解反应
C. 除去乙中混有的丙可通过溶解、过滤、洗涤、干燥来达到目的
D. 可用无色酚酞溶液一次性鉴别甲、丙、A的溶液
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验设计能达到实验目的是( )
选项 | A | B | C | D |
实 验 设 计 | ||||
实验 目的 | 探究CO2与H2O是否发生反应 | 探究石蜡中含有氢元素和碳元素 | 测定空气中氧气的含量 | 证明铁生锈是水和氧气共同作用的结果 |
A. AB. BC. CD. D
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【题目】化学是一门以实验为基础的学科。请回答下列问题:
(1)写出仪器甲的名称_____;
(2)实验室用装置A制取氧气时,试管内的固体应为_____;
(3)某同学用装置B来制取氢气。与装置C相比较,装置B的优点是_____;
(4)在实验室用装置C制取二氧化碳时,反应的化学方程式为_____。实验后,若从所得浑浊液体中回收氯化钙固体,应进行的操作是_____(填写图中装置编号)。用装置D排空气收集二氧化碳,验满时,燃着木条应放在_____(选填“a或“b”)端。
(5)按图E所示进行蒸馏时,在乙中加入约体积的硬水,再加入几片碎瓷片。碎瓷片的作用是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】电解饱和食盐水制氢氧化钠,反应方程式为:2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2↑+A↑,气体A在氯气中燃烧生成另一种气体B,气体B的水溶液呈酸性;NaOH可以与C溶液反应生成蓝色沉淀D,D在受热时不稳定,分解为水和黑色固体E。
(1)NaOH的俗名是_____,气体A的化学式为_____。
(2)气体B的水溶液的一种用途为_____。
(3)向蓝色沉淀D中加入B的溶液,反应的方程式为_____,伴随的现象_____。
(4)气体A和固体E加热时发生反应的方程式为_____,属于_____反应。(填基本反应类型)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】农垦“清河泉”米业是一家集稻米加工、发电与供暖于一体的私营企业.请根据材料回答问题:
(1)该企业用稻壳发电,开发利用生物质能,请从资源和环境两个角度说明这样做的优点;
(2)该企业还建立了多个沼气池,沼气是 (填“可再生”或“不可再生”)能源,请写出其燃烧的化学方程式.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图所示实验装置回答下列问题:
(1)仪器①的名称是_____。
(2)实验室用氯酸钾制取较纯净的氧气,选择的发生装置和收集装置是_____(填字母),反应的化学方程式是_____,加热时试管口略向下倾斜的原因是_____。
(3)制取二氧化碳可选B 作为发生装置。如果把 B 中带单孔塞的导管换成 C,其优点是_______, 实验室制取二氧化碳的化学方程式为_____,该反应的基本类型是______。如果要证明制取二氧化碳实验后的废液呈酸性,可选用的试剂是_____(填字母)。
a.紫色石蕊溶液 b.石灰石 c.氢氧化钠溶液 d.锌 e.铜
(4)实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,若用G 装置收集氢气,气体应从_________ (填“m”或“n”)处通入。
(5)某化学兴趣小组拟用下图装置制备氢氧化亚铁,氢氧化亚铁是一种白色、难溶于水的固体,与空气接触易氧化成氢氧化铁。
①步骤一:检查装置气密性,装入药品,关闭开关 A,打开开关 B、C,将仪器 1 中稀硫酸滴入仪器 2, 反应一段时间后再进行后续操作,这样做的目的是_____。
②步骤二:关闭开关B,打开开关A,观察到_____,且仪器 3 中生成白色沉淀。仪器 2 底外放着一块吸铁石,目的是将铁粉聚集在仪器 2 的底部,防止_____,影响实验。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知A、B、C、D、E分别是初中化学中所学常见物质,它们之间相互转化的关系如图所示,“→”表示物质相互之间的转化,“一”表示物质之间能发生反应,A、B、C、E分别属于不同类别的化合物,A与C、E与C之间的反应产物完全相同,E在农业上可用于改良酸性土壤。请回答下列问题
(1)C的化学式_____:E的化学式_____。
(2)写出物质A的一种用途_____。
(3)写出D→B转化的化学反应方程式_____。
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【题目】某同学对CaH2的制备和性质进行探究。
(阅读资料)①用H2与钙加热制得CaH2
②钙遇水立即发生剧烈反应生成Ca(OH)2和H2
③CaH2要密封保存,遇水反应也生成Ca(OH)2和H2
(CaH2的制备)设计的制取装置如图所示:
(1)装置B的作用是________________;
(2)制备CaH2实验结束后,取少量产物,小心加入水中,观察有气泡产生,在溶液中滴入石蕊试液后显__________色。该同学据此判断:实验中确有氢化钙生成,其他同学提出结论不一定正确,原因是_______。
(CaH2的性质探究)
取少量上述制得的CaH2 样品加入到足量的碳酸钠溶液中,产生大量气泡,过滤,得到滤渣和滤液。经检验滤渣的成分是碳酸钙。该同学进行了如下的探究。
(3)对滤液中溶质的成分做出如下猜测并进行实验:
猜想一:NaOH 猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
经过讨论,大家一致认为猜想四不合理,请用化学方程式说明原因_________。
(实验验证)
实验 | 现象 | 结论 |
实验一:取滤液,向其中滴入少量 Na2CO3溶液 | ________ | 猜想二不成立 |
实验二:另取滤液,向其中加入足量稀盐酸 | ________ | 猜想三成立 |
(定量分析)
(4)取制得的CaH2样品1g(杂质为未反应完的Ca)加入到足量的Na2CO3溶液中,充分反应后,过滤、洗涤、干燥称得CaCO3质量为2.4g,则该样品中CaH2的质量分数为____
(反思与交流)
(5)登山运动员常用氢化钙作为能源提供剂,与氢气相比,其优点是氢化钙是固体,携带方便。既然金属钙与水反应也能生成氢气,为什么还要将金属钙制备成氢化钙呢?你的观点是:____。
(6)测量小组利用电子天平,采用如下图所示方法以反应前后失去的质量来求算CaH2纯度,结果纯度的测定值偏____。(填“偏低”“偏高”或“不变”)
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