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11.某混合气体可能是CO、CO2、H2、H2O、CH4之中的一种或几种组成,为了验证混合气体的成分,设计了如图所示的装置进行实验(白色的无水硫酸铜遇水会变成蓝色,碱石灰是氢氧化钠和氧化钙的混合物),观察到的现象为:A中白色固体变蓝,B中澄清石灰水变浑浊,烧杯中有水雾,迅速取下烧杯,向其中倒入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊.则原混合气体的成分可能是(  )
A.CO、CO2、H2OB.H2O、CO2、H2C.CO2、H2O、CH4D.CO、H2、H2O

分析 根据水可以用无水硫酸铜检验;一氧化碳的化学性质是:可燃性、还原性和毒性,燃烧会生成二氧化碳.氢气的化学性质是:可燃性和还原性,燃烧会生成水,烧杯壁上会有水雾.二氧化碳的化学性质有:既不能燃烧也不能支持燃烧,也不供给呼吸;能使澄清的石灰水变浑浊.甲烷燃烧生成二氧化碳和水.

解答 解:由题目的信息,观察到的现象为:A中白色固体变蓝,B中澄清石灰水变浑浊,因此一定有水,一定有二氧化碳;烧杯中有水雾,迅速取下烧杯,向其中倒入澄清石灰水,澄清石灰水变浑浊,说明生成物中有水和二氧化碳,那么原气体可能是:CO2、H2O、CH4;H2O、CO、CO2、H2;H2O、CO2、H2、CH4;H2O、CO2、H2、CH4、CO.
故选C.

点评 本考点考查了常见气体的鉴别方法,要充分利用气体本身的性质,按照操作、现象和结论的流程来鉴别,不同的气体会出现不同的现象.在叙述鉴别方法时,要注意语言描述的严密性,要记住由现象得出结论.本考点在中考中经常出现,主要出现在选择题和实验题中.

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1.化学就在我们身边,与我们息息相关.请用化学式填空:
(1)医院抢救重症病人给病人呼吸的气体是O2
(2)发馒头用的小苏打NaHCO3
(3)常用于改良酸性土壤的物质是Ca(OH)2
(4)温度计中的“水银”是Hg.

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2.我国“嫦娥二号”卫星使用的燃料是液氢,助燃剂是液氧,氧气从淡蓝色液体变为无色气体发生的是物理变化,液态氢作燃料燃烧时除产生较大的推动力外,另一个优点是无污染.

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19.首个国际防治汞污染公约正式出台,如图为汞元素在周期表中的一格,下列说法不正确的是(  )
A.汞元素的原子序数为80B.汞的相对原子质量为200.6
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.某学习小组在探究CO2和NaOH溶液反应的实验中,先用铝制易拉罐集满一罐CO2气体,然后迅速向其中加入-定量的NaOH浓溶液,立即将易拉罐口封闭(不漏气),轻轻摇动易拉罐,发现易拉罐很快变瘪,但过一段时间后,易拉罐又重新鼓起来(反应过程中温度的变化忽略不计).
(1)[提出问题]易拉罐为什么先瘪后鼓?
(2)[分析猜想]易拉罐开始时变瘪的原因是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O  (用化学方程式表示),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了气体A.
实验步骤实验现象实验结论
①取少量铝片于试管中,加入适量的水没有明显变化铝不能(填“能”或“不能”)与水反应
②取少量铝片于试管中加,入少量的氢氧化钠溶液产生无色无味的气体铝能与碱性溶液反应,产生气体.
③将易拉罐打开,迅速用燃着的木条伸入罐口产生爆鸣声,伴随淡蓝色火焰气体是氢气
④取少量易拉罐中反应后的溶液于试管中,加入足量的稀盐酸产生能使澄清石灰水变浑浊的气体.原CO2气体被NaOH溶液吸收了
(3)[查阅资料]①Na2CO3很难分解;②某些金属既能与酸反应,也能与碱作用.
(4)[进行实验]为了检验铝制易拉罐中重新生成的气体成分,小组又进行如下实验,并记录了相应的实验现象
(5)[实验结论]①铝制易拉罐变瘪的原因是CO2被NaOH溶液吸收,②铝制易拉罐重新鼓起的原因是铝与NaOH溶液反应产生了气体.请完成下列化学方程式:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3A↑.
(6)[反思评价]很多同学认为第③步实验操作不规范,极易发生爆炸 事故.如何改进呢?将易拉罐中的气体收集一小试管,检验纯度后再点燃.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.鉴别氯化钠溶液和碳酸钠溶液的试剂可为盐酸或澄清石灰水等.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列标志中,与燃烧无关的是(  )
A.B.C.D.

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20.下列是初中化学中几个重要的对比实验,不能达到目的是(  )
A.
探究燃烧条件
B.
探究分子运动
C.
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D.
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.NH4Cl和NaCl的溶解度随温度变化如图所示,下列说法正确的是(  )
A.NH4Cl的溶解度一定大于NaCl
B.将NaCl溶液降温一定会有NaCl固体析出
C.50℃时饱和溶液的溶质质量分数为50%
D.将t℃时,NH4Cl和NaCl的饱和溶液加热至50℃,两溶液的溶质质量分数相等

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