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    15．水是由水分子构成的．若用“●”表示氢原子，“○”表示氧原子，下图四种变化中能体现“水蒸发”的微观本质的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 根据水蒸发的过程分析，水蒸发属于物理变化，水由液态变为气态，水分子没变，变化的是水分子间的间隔

    解答 解：水受热后水分子的运动速度加快，水分子之间的间隔变大，水由液态变为气态，此过程属于物理变化；此变化过程中水分子没有变；
    故选B

    点评 认清图示的含义及过程是解题的关键所在．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    5．T℃时，200克某物质的溶液，蒸发30克水或加入12克该物质可达到饱和．求：
    （1）T℃时，该物质的溶解度；
    （2）T℃时饱和溶液中溶质的质量分数；
    （3）原溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列关于分子和原子的说法，错误的是（　　）
    A．分子和原子都可以直接构成物质
    B．由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子
    C．在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子
    D．分子和原子之间都有间隔，分子之间间隔较大，原子之间间隔较小

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    3．化学世界绚丽多彩，请选择适当的序号填空．
    A．绿色     B．黑色   C．紫黑色    D．白色
    物质氧化铜氧化镁碱式碳酸铜碳酸氢铵
    颜色

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．固体物质受热变成气体，这种变化（　　）
    A．一定是物理变化
    B．一定是化学变化
    C．可能是物理变化，也可能是化学变化
    D．既不是物理变化，也不是化学变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．如图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图．

    （1）氧元素属于非金属（填“金属”或“非金属”）元素；铝元素的质子数是13．
    （2）C粒子属于阴离子（填“原子”“阴离子”或“阳离子”），写出其粒子符号S2-．
    （3）A、B、C、D中属于同种元素的是BC（填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时，进行了一系列探究活动并进行相关归纳，请你作为其中一员，参与他们的探究．
    【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液？”进行探究．选取如下生活用品．
    生活用品有：①氯化钠；②植物油；③蒸馏水；④冰块；⑤蔗糖．
    仪器任选．
    （1）通过该探究活动，小红得出结论：有的物质放入水中能形成溶液．如上述物质中①⑤（填序号）放入水中就能形成溶液．
    【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其用品和操作示意图如下表：

    实验目的探究下列物质溶解前后温度变化情况
    实验用品药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵
    操作过程
    （2）图示③中的操作存在一处错误，应改正为用玻璃棒搅拌．
    （3）经老师指出原因后，小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验，三次实验得出相同的结果，该结论为氢氧化钠溶于水，使温度升高．
    【活动三】小伟对“物质的溶解性受哪些因素影响？”这一课题进行探究．
    （4）小伟从日常的事实：①食盐易溶于水，难溶于植物油；②硝酸钾易溶于水，碳酸钙难溶于水．分析得出：物质的溶解能力是由溶质种类、溶剂种类决定．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．为了区分O2和CO2两种气体，下列说法中不可行的是（　　）
    A．将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中
    B．观察两种气体的颜色
    C．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中
    D．用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入一定体积的水，盖紧瓶盖，振荡

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列四个词语中，其原意一定包含化学变化的是（　　）
    A．花香四溢B．蜡炬成灰C．海市蜃楼D．木已成舟

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