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    10．某阳离子的结构示意图为，则x的数值可能是下列中的（　　）
    A．8B．9C．10D．11

    分析 由某粒子的结构示意图，结合“原子，核电荷数=核内质子数=核外电子数；阳离子中，核电荷数=质子数＞核外电子数；阴离子中，核电荷数=质子数＜核外电子数”则可判断x的值．

    解答 解：由题意，某阳离子的结果示意图，则符合“阳离子中，核电荷数=质子数＞核外电子数”，则x的数值可能是11、12．
    答案：D

    点评 本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图的意义是正确解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．配制一定溶质质量分数的溶液，正确的操作步骤是（　　）
    A．称量、计算、溶解B．计算、溶解、称量C．计算、称量、溶解D．溶解、称量、计算

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    1．写出符合下列要求的物质的化学式：
    （1）空气中含量最多的气体N2
    （2）可用于人工降雨的干冰CO2
    （3）液态氧气O2
    （4）蒸馏水H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．在化学反应A+2B=C+2D中，8g A和8g B恰好完全反应，生成12g C，同时得到D的质量是4g．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．写出下列微粒的符号
    （1）氢分子H2（2）氢离子H+（3）2个镁离子2Mg2+
    （4）3个水分子3H2O（5）硅原子Si（6）氦气He．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．根据反应前后原子质量和数目不变的原理，在反应物和生成物的化学式前配上适当的化学计量数，使反应前后各种元素的原子数目相等，这个过程称为配平．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．请你参与某学习小组的下列探究活动，并回答问题．
    【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻吹灭后，发现烛芯处产生一缕白烟．
    【提出问题】小明想：这缕白烟的成分是什么呢？
    【猜想与假设】大家展开了激烈的讨论．小亮猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；小光猜测白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；小明猜测白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒．
    【收集证据】
    （1）查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的．石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化．二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体．
    （2）实验探究：①吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水变浑浊．小亮由此得出结论：白烟是二氧化碳．②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，而是出现了一些白色固体物质．小光由此得出结论：白烟不是水蒸气．③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为小明同学的猜测提供了证明，同时排除了小亮和小光同学的猜测．
    【结论与解释】
    （3）由以上探究结果可知：小明同学的猜测是正确的．
    （4）小亮在实验时确实看到了石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，原因可能是刚熄灭的蜡烛周围尚有燃烧时残余的二氧化碳存在，导致石灰水变浑浊．
    【反思与评价】
    小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状，所以不应该猜测白烟是水蒸气．
    （5）小亮同学的反思可能是：烟是由固体颗粒形成的，而二氧化碳是气体，不可能形成白烟．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．下列混合气体，点燃后可能发生爆炸的是（　　）
    A．氮气和氧气B．一氧化碳和氢气C．天然气和空气D．二氧化碳和氢气

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    20．化学课外小组设计了如图所示的一套气体发生和收集装置，以探究该装置的多功能性．
    （1）甲同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取O2的发生器，则Ⅰ的a仪器中可加入双氧水，b仪器加入二氧化锰，反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，装置Ⅱ中从管口进气即可作为O2的收集装置．
    （2）乙同学认为利用装置Ⅰ可作为实验室制二氧化碳的发生器，则Ⅰ中a仪器可加入稀盐酸，b中加入石灰石（或大理石）．如果收集H2，则装置Ⅱ中从d管口进气即可收集H2．

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