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如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线.据图回答:
(1)P点表示的意义是在t1℃时,A、B两物质的溶解度
 
.(填“相等”或“不相等”)
(2)把t2℃时等质量A、B两物质的饱和溶液降低到t1℃,析出晶体较多的是
 

(3)从A的饱和溶液中提取A,应采用的方法是
 
(填“降温结晶”或“蒸发溶剂”).
(4)t2℃时,将30g A物质加入到50g水中,充分溶解后,所得溶液是
 
(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
考点:固体溶解度曲线及其作用,结晶的原理、方法及其应用,晶体和结晶的概念与现象
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:(1)两条溶解度曲线的交点表示该点所示的温度下,两物质的溶解度是相同的;
(2)在一定的温度下,某固体物质在100克溶剂里达到饱和溶液时所能溶解的质量,就是该种物质的溶解度;
(3)对于溶解度受温度影响较大的物质,可以采用冷却热饱和溶液的方法得到晶体,即降温结晶;
(4)据t2℃时的溶解度可回答.
解答:(1)P点是两条溶解度曲线的交点,表示该点所示的温度下,两物质的溶解度是相等的;
(2)t2℃时A的溶解度大于B的溶解度,t1℃时两物质的溶解度相同,故等质量A、B两物质的饱和溶液降低到t1℃,析出晶体较多的是A;
(3)A物质溶解度受温度影响较大,可以采用冷却热饱和溶液的方法得到晶体,即降温结晶;
(4)由t2℃时A的溶解度为50克,知50g水中只能溶解25克A,故将30g A物质加入,充分溶解后,所得溶液是饱和溶液.
故答案为:(1)相等;(2)A;(3)降温结晶;(4)饱和.
点评:本题考查了从溶解度曲线图上读取信息、分析及获取信息的能力.从溶解度曲线可以看出:同一溶质在不同温度下的溶解度;同一温度下,不同溶质的溶解度;温度对不同物质的溶解度影响不同.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中的①、②分别是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三种粒子的结构示意图.试回答下列问题:

(1)钠元素的原子序数为
 
,画出它的原子结构示意
 

(2)A所表示的元素位于元素周期表的第
 
周期,C表示的粒子符号是
 

(3)A、B、C中属于同种元素的粒子是
 

(4)A和B两种粒子的
 
相同,所以它们具有相似的化学性质,在化学反应中都容易
 
(得到或失去)电子.
(5)钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由
 
(填“分子、原子、离子”)构成的.最近科学家宣布人工合成了第116号元素,此元素的核电荷数为
 

(6)从D图中你获得的信息有
 
(答一条).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图中的①、②分别是氯元素、钠元素在周期表中的信息,A、B、C、D是四种粒子结构示意图.

请你回答下列问题:
(1)钠元素的原子序数为
 
,画出它的原子结构示意图
 

(2)示意图D中的x=
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题.他设计并完成了下表所示的实验.
实验操作实验现象实验结论或总结
各步骤结论总结
实验一将氯酸钾加热至融化,伸入带火星的木条.木条复燃氯酸钾受热要分解产生氧气,但是①
 

反应的文字表达式为:
 
二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂
实验二加热二氧化锰,伸入带火星的木条.木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气.
实验三将氯酸钾和二氧化锰一起加热,伸入带火星的木条.木条迅速复 燃
 
(1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究实验中,实验一和实验二起的作用是
 

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验,是在实验前称量二氧化锰的质量,实验结束后,再次称量二氧化锰的质量,这样做的目的是:
 

第二方面的实验目的要证明在反应前后二氧化锰的
 
没有发生改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:

对所学知识进行对比分析、归纳总结是学习化学的一种重要方法.
(1)许多化学反应发生时往往伴随有生成沉淀的现象.请你用化学方程式举一例说明
 

(2)在四种物质:SO2、Al2O3、Fe3O4、CuO中,有一种物质与众不同,该物质是
 
,它与同组其他物质不同的原因是
 

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如图1是甲、乙两种物质的溶解度曲线,请结合图1回答问题:

(1)
 
℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等.
(2)溶解度随温度升高而降低的物质是
 
(填“甲”或“乙”).
(3)可使甲物质从其饱和溶液中结晶析出的方法是
 

(4)t2℃时,分别将甲、乙两种物质的饱和溶液降温到t1℃,甲溶液的溶质质量分数
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)乙溶液的溶质质量分数.
(5)小明同学用甲物质进行图2所示实验:
①实验过程中,B、C、D对应的溶液为不饱和溶液的是
 

②向B对应的溶液中再加入30g甲固体的过程中,发现固体全部溶解,一段时间后又有部分固体析出.你认为“全部溶解”的原因是
 

(6)已知t℃时,甲物质的溶解度为w g.则t℃时,甲物质饱和溶液中溶质质量分数可以表示为
 
%;
(7)气体的溶解度常用体积来表示,如0℃时,氮气的溶解度为0.024,其含义是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)氯化钠是由阴离子和阳离子结合成的,其中阳离子符号为
 

(2)根据右侧的原子结构示意图判断,该元素的原子的核电荷数为
 
,在化学反应中这种原子容易得
 
个电子,形成氯离子.
(3)下面是四种粒子的结构示意图:用序号填空:

①电子层排布相同的是
 

②属于同种元素的是
 

③表示阳离子的是
 

④属于非金属元素原子的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

[发现问题]小红同学在帮妈妈做饭时,发现很多因素都能影响食盐在水中的溶解速率.
[设计并进行实验]小红根据自己的发现,与同学们一道设计了如下方案,并在实验室进行了实验探究.请根据下表所探究的内容和方法,完成有关内容.
内容探究方法现象结论
颗粒大小对溶解快慢的影响取相同质量、大小不同的硝酸钾固体分别放入相同质量的水中颗粒小的硝酸钾固体首先完全消失
 
搅拌对溶解快慢的影响
 
 
 
温度对溶解快慢的影响
 
 
 
[迁移应用]如果要使蔗糖较快地溶解在水中,你提出的建议是:
 

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如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线.回答下列问题:
(1)当温度为
 
℃时,甲、乙两种物质的溶解度相等;
(2)甲中含有少量的乙,若提纯甲,可采用
 
法(填“降温结晶即冷却热饱和溶液”、“蒸发结晶即蒸发溶剂”或“过滤”).

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