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    科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环。

    （1）步骤1的化学方程式为                              。

    （2）为确定步骤2中的碳酸钙是否完全分解，设计的实验步骤为：取少量固体于试管中，滴加过量          溶液，若观察到试管内                   ，则分解不完全。

    （3）上述设想的优点有       （填字母序号）。

    a．原料易得且可循环利用

    b．充分利用太阳能

    c．可全地域全天候使用

    （4）CO2是宝贵的碳氧资源。CO2和H2在一定条件下可合成甲酸（HCOOH），此反应中CO2与H2的分子个数比为         ，若要检验1%甲酸水溶液是否显酸性，能选用的有      （填字母序号）。

    a．无色酚酞溶液

    b．紫色石蕊溶液

    c．pH试纸

    （5）请列举CO2的另两种用途           ，                。



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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列说法不正确的是（　　）

    A．用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量

    B．用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体

    C．硫粉在氧气中燃烧时，集气瓶中放少量水可吸收二氧化硫

    D．实验室用过氧化氢制氧气的反应中，二氧化锰起催化作用

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    生活中常接触到“加碘食盐”、“高钙牛奶”，其中的“碘”和“钙”应理解为（　　）

    A．    单质         B． 分子         C． 元素         D． 原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    2013年3月，浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料——“碳海绵”。“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）。下列关于“碳海绵”的说法中不正确的是

    A. 常温下化学性质活泼                 B. 具有吸附性

    C. 在一定条件下可还原氧化铜            D. 在氧气中完全燃烧的产物是CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置，下列说法错误的是

    A．该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2

    B．装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2，避免对实验造成干扰

    C．装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象

    D．若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是

      A．隔绝空气

      B．开辟道路以利于运水灭火

      C．隔离可燃物

      D．使可燃物温度降低到着火点以下

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列处理事故的方法错误的是

    A．厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风

    B．电器着火应先切断电源，再用二氧化碳灭火器扑灭

    C．图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭

    D．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    薯片等易碎食品的包装袋中充入氮气，用于防腐,主要是因为氮气（     ）

    A.没有颜色    B.没有气味     C.化学性质稳定   D.不支持燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列有关金属材料的叙述错误的是

    A．回收利用废旧电池中的铅、汞等可减少对环境的污染

    B．铝块能制成铝箔是利用了铝的延展性

    C．铝比钢铁中的铁活泼，因而铝的抗腐蚀性能比铁差

    D．在铁制品表面刷漆或镀耐腐蚀性金属都可以防止铁制品锈蚀

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