精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
16.NaNO2是-种致癌物质.某兴趣小组为研究水中NaNO2的含量,进行了如下目视比色法实验(比较溶液颜色深浅以测定物质浓度的方法),请你参与实验,并填空:
(1)测定方法的研究:配制质量分数为0.07%的NaNO2标准溶液,分别取0、2、4、6、8、10mL标准溶液于6支试管,加蒸馏水至总体积均为l0mL,分别加入约0.30gM粉未(M是氨基苯磺酸),振荡后制成颜色深浅不同的标准色阶.测定时取10mL水样,加入约0.30gM粉末,振荡后与标准色阶比较,得出颜色相同的色阶所含标准溶液的毫升数,再按稀释比例计算出水样中NaNO2的质量分数(水和稀溶液的密度均按l g•cm-3计算).①配制质量分数为0.07%的NaNO2溶液l000mL,所需NaNO2的质量是0.7g;②用上述方法测定某水样,其与含2mL标准溶液的色阶颜色相同,此水样中NaNO2的质量分数为0.014%;
(2)研究某水样在不同煮沸时间后NaNO2含量的变化:
将另一水样用如图装置煮沸,测定不同煮沸时间NaNO2的质量分数,结果为:
煮沸时间(小时)024812
NaNO2的质量分数000.014%0.028%0.056%
①兴趣小组设计的如图实验装置用到了蒸气回流装置,其作用是保持水的总量不变;
②根据上述数据,可见此水样随煮沸时间的延长NaNO2的质量分数会逐渐增大.

分析 (1)根据提供的数据可以进行相关方面的计算;
(2)实验装置用到了蒸气回流装置,其作用是保持水的总量不变;
②根据上述数据,可见此水样随煮沸时间的延长NaNO2的质量分数会逐渐增大.

解答 解:(1)所需NaNO2的质量是:1g/mL×l000mL×0.07%=0.7g;
此水样中NaNO2的质量分数为:$\frac{1g/mL×2mL×0.07%}{1g/mL×10mL}$×100%=0.014%,
故填:0.7;0.014%.
(2)①兴趣小组设计的如图实验装置用到了蒸气回流装置,其作用是保持水的总量不变.
故填:保持水的总量不变.
②根据上述数据,可见此水样随煮沸时间的延长NaNO2的质量分数会逐渐增大.
故填:增大.

点评 实验现象是物质之间相互作用的外在表现,因此要学会设计实验、观察实验、分析实验,为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.要配制50g质量分数为20%的硝酸钾溶液,现提供25g质量分数为40%的硝酸钾溶液、20g质量分数为15%的硝酸钾溶液及足够多的固体硝酸钾和水,请选用上述药品,设计三套配制方案填入如表.
配制方案(只说明配制时所需各种药品药量)
方案一
方案二
方案三

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

7.小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧,他们将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
(1)[提出问题]导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
(2)[猜想]小明认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO.
小鹏认为:可能是蜡烛受热后产生的蒸气.
小芳认为:可能上述两种情况都有.
(3)[设计实验方案]请你帮他们设计一个简单的实验方案,来判断哪一种猜想是正确的换一根较长的导管,并用湿毛巾包住导管,然后再在导管的另一端做点火试验.
(4)[现象与结论]如果小明的猜想正确,现象应是玻璃导管中没有明显现象,导管口有蓝色火焰.如果小芳的猜想正确,现象应是玻璃导管中有凝固的石蜡,导管口有蓝色火焰.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.某同学对气体的实验室制法作了以下探究,请根据图1回答下列问题:
(1)写出标有序号的仪器的名称.

a分液漏斗;b水槽.
〔2〕如果要在实验室制取二氧化碳,则应该选择的装置组合为AD(填字母),不能用C装置收集气体的理由是:二氧化碳能溶于水(请用文字说明).
〔3〕若某兴趣小组同学用以上某装置对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲同学设计以下对比实验:
Ⅰ.将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热
Ⅱ.将x g KClO3与1.0g CuO均匀混合加热
在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.
Ⅰ中反应的化学方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;Ⅱ中x的值应为3.0.
②乙同学探究了影响双氧水分解速度的某种因素.实验数据记录如下:
双氧水的质量双氧水中溶质的质量分数MnO2的质量相同时间内产生O2体积
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL

本实验中,测量O2体积的装置是c(填图2编号).实验结论:在相同条件下,双氧水中溶质的质量分数越 大(填“大”或“小”),双氧水分解得越快.
丙同学用图3装置进行实验也能达到实验目的,其还需要的实验仪器是②(填编号)
①温度计   ②计时器    ③密度计      ④刻度尺.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.如图1,中国杭州低碳科技馆是全球第一家以低碳为主题的大型科技馆;是集低碳科技普及、绿色建筑展示、低碳学术交流和低碳信息传播等职能为一体的公益性科普教育机构;是公众特别是青少年了解低碳生活、低碳城市、低碳经济的“第二课堂”.

中国杭州低碳科技馆将坚持“生态、节能、减碳”,不断丰富展示内容、提升展教水平、完善各种服务、积极开展国际交流与合作、充分表现杭州打造低碳城市的理念,将中国杭州低碳科技馆打造成低碳科技普及中心、绿色建筑展示中心、低碳学术交流中心和低碳信息资料中心.
目前,全世界都在倡导低碳经济和低碳生活,所谓低碳经济和低碳生活是指在生产、生活中尽量减少二氧化碳排放.“倡导低碳理念、争做低碳先锋”应成为我们每个人的生活态度.
(1)目前使用膜分离法从空气中分离出CO2,这个过程中CO2发生了物理 (填“物理”或“化学”)变化.
(2)当空气受SO2严重污染时,可通过飞机喷洒X粉末,使空气中的SO2含量明显降低,该过程发生的反应是2X+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2.X的化学式是CaCO3
(3)如图2,你和我的“碳”足迹.“碳足迹”就是指一个人的能源意识和行为对自
然界产生的影响.它有一定的计算方法,如乘坐飞机长途旅行二氧化
碳排放量(Kg)=公里数×0.139,若乘飞机旅行4000公里所排
放的二氧化碳,需要种5棵树来补偿(按每棵树能吸收111Kg二氧化碳来计算).
(4)有人测算,一棵树龄为5 0年的大树,其产生的生态价值高达十多万美元.树的生态值包括很多方面,除了能吸收二氧化碳外,还表现在释放氧气.(请写出一条)
(5)新生活的低“碳”路.下列符合低碳生活理念的是ABD(填字母序号).
A.少买不必要的衣服       B.使用节能电器
C.洗碗时不间断地放水冲洗     D.少开私家车,多乘公共交通工具.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列说法错误的是(  )
A.纯碱不是碱B.氢氧化钠固体用于干燥CO2
C.碳酸氢钠用于治疗胃酸过多D.碳酸不属于有机物

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.如图所示,烧瓶内充有x气体,若挤压滴管的胶头a,使液体y进入烧瓶中,振荡烧瓶,并倒放在铁架台上,将导管伸入滴有z的水中,打开弹簧夹b,可见烧杯中液体如喷泉一样喷入烧瓶中,并出现颜色的改变,则x、y、z可能是(  )
x气体y液z试剂
O2H2SO4紫色石蕊试液
SO2NaOH无色酚酞试液
COCa(OH)2无色酚酞试液
HClH2O紫色石蕊试液
A.只有②B.②④C.③④D.①②

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.控制变量法是科学研究中常用的方法.
(1)下列四个实例中,采用控制变量法进行研究的是哪些?A、D
A.研究压力作用效果与压力、受力面积的关系
B.用一条带箭头的直线表示光的传播路线和方向
C.用水流的形成来类比电流的形成
D.探究影响电阻大小的因素
(2)为验证新鲜猪肝提取液的催化作用,小明做了以下实验:
在试管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升,再加入2毫升新鲜猪肝提取液.观察产生气泡的速度.有同学认为小明的实验缺少对照组,补充了如下实验:
甲:在另一试管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升,再加入2毫升蒸馏水.观察产生气泡的速度.
乙:在另一试管中加入7.5%的H2O2溶液10毫升,不再加任何物质.观察产生气泡的速度.
则以上哪项可以作为小明所做实验的对照组A.
A.甲     B.乙       C.甲和乙均可.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.在盐酸除铁锈的实验中,常会发现生锈的铁钉表面有一些气泡产生.
【提出问题】气泡是怎么产生的?
【猜想假设】猜想1:铁和稀盐酸反应;猜想2:铁与水反应;猜想3:铁锈与水反应.
【实验过程】为了验证假设,某同学设计了如图甲所示的实验方案进行探究.
现象结论
试管1产生气泡猜想(1)正确
试管2不产生气泡
【反思】(1)有同学认为上述实验不够严谨,溶液中的水可能会对实验产生影响.于是他们又进行了如图乙的对照实验,试管3中发生的化学反应属于置换反应基本反应类型.
(2)还有同学想:气体会不会是铁锈与水反应产生的?他认为还要补充一个铁锈与水反应的实验,你觉得有没有必要?没有必要,原因是试管2中,稀盐酸中含有水,反应过程中不产生气泡,说明铁锈不能和水反应生成气体.

查看答案和解析>>

同步练习册答案