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    16．图1为甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：

    （1）P点的含义是t1℃时，甲、丙物质的溶解度相等．
    （2）t2℃时，相等质量的甲、乙、丙饱和溶液中溶质质量的大小关系为甲＞乙（填“＞”、“＜”、“=”）．
    （3）将t2℃时，甲乙丙三种物质的饱和溶液降温到t1℃时，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是乙＞甲＞丙．
    （4）t1℃时，将20g甲物质放入盛有50g水的烧杯中，所得溶液的溶质质量分数为16.7%，若将烧杯内物质升温到t2℃，变化的是BCD（填序号）．
    A．t1℃时甲的溶解度B．溶质质量C．溶液质量D．溶质质量分数
    （5）t1℃时，进行了如图2所示实验，实验过程所得溶液中属于不饱和溶液的是AC（填序号，下同）E溶液与B溶液中溶质质量分数相同．
    （6）如图3所示，20℃时，将盛有饱和甲溶液的小试管放入盛水的烧杯中，向水中加入某物质后，试管中有晶体析出．加入的物质可能是下列中的D（填字母）．
    A．氢氧化钠B．生石灰C．氯化钠D．硝酸铵．

    分析 根据固体的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的．

    解答 解：（1）通过分析溶解度曲线可知，P点的含义是：t1℃时，甲、丙物质的溶解度相等；
    （2）t2℃时，甲物质的溶解度大于乙物质的溶解度，所以相等质量的甲、乙、丙饱和溶液中溶质质量的大小关系为甲＞乙；
    （3）t1℃时，乙物质的溶解度最大，甲物质的溶解度次之，较大温度，甲、乙会析出晶体，丙物质不会析出晶体，应该按照t2℃时的溶解度计算，所以将t2℃时，甲乙丙三种物质的饱和溶液降温到t1℃时，所得溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是乙＞甲＞丙；
    （4）t1℃时，甲物质的溶解度是20g，所以将20g甲物质放入盛有50g水的烧杯中，所得溶液的溶质质量分数为$\frac{10g}{60g}$×100%=16.7%，将烧杯内物质升温到t2℃，溶解度变大，所以溶质质量增大，溶液质量增大，溶质质量分数增大，但是t1℃时甲的溶解度不变，故选：BCD；
    （5）20℃时甲的溶解度是30g，可知该温度下100g水中最多溶解30g该物质，所以A能溶得到的是饱和溶液；加入20g甲能溶解10g，B饱和．加热至40℃时甲的溶解度为50g，说明100g水中在此温度下可溶解50克甲，只加了40g甲物质，所得溶液C为不饱和溶液．再加入20g甲能溶解10g，D溶液饱和．降温到20℃时，溶解度降低所得溶液E饱和，据饱和溶液的溶质质量分数=$\frac{溶解度}{溶解度+100g}$×100%，E溶液与B溶液中溶质的质量分数相同；
    （6）甲物质的溶解度随温度的升高而增大，所以20℃时，将盛有饱和甲溶液的小试管放入盛水的烧杯中，向水中加入某物质后，试管中有晶体析出．加入的物质可能是霞，故选：D．
    故答案为：（1）t1℃时，甲、丙物质的溶解度相等；
    （2）＞；
    （3）乙＞甲＞丙；
    （4）16.7%，BCD；
    （5）AC，E；
    （6）D．

    点评 本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．向NaCl、NaOH和Na2SO4三种溶液中，分别加入不同物质，通过一步反应都能反应生成化合物M，则M是（　　）
    A．Ca（NO3）2B．HNO3C．NaNO3D．Ba（NO3）2

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．如图是X、Y、Z三种液体的对应近似pH，下列判断不正确的是（　　）
    A．X显酸性
    B．Y一定是水
    C．Z可能是碳酸钠溶液
    D．将Z滴入氯化铵溶液中，加热后会有氨味气体放出

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列四个坐标图分别表示四个实验中的某些变化情况，其中一定错误的是（　　）
    A．
    生锈铁钉放入过量稀盐酸中，固体质量变化
    B．
    等质量镁条和铁丝分别与足量稀硫酸反应，产生气体的质量变化
    C．
    氯酸钾制取氧气时，二氧化锰的质量变化
    D．
    将水通电一段时间，相同状况下产生气体体积变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列关于氢氧化钡性质的描述中，不属于碱的共同性质的是（　　）
    A．能使紫色石蕊溶液变蓝B．能与二氧化碳反应生成水
    C．能盐酸反应生成水D．能与硫酸钠反应生成白色沉淀

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．我省的渭河是黄河的最大支流，于陕西潼关注入黄河．我校化学兴趣小组同学配合环保部门，定期对渭河水进行取样测试．请根据所学知识回答下列问题：
    （1）取一杯浑浊的河水，先向烧杯中加入适量明矾来达到净水的目的，明矾的作用是吸附悬浮杂质，加速沉降；

    （2）过滤：①请帮他们选出过滤操作所需的仪器和用品：BDEFG（填序号）；
    （3）利用活性炭除去水中的异味；
    （4）“84消毒液”可用于灾区防疫．制备其主要成分次氯酸钠（NaClO）的化学方程式为：2NaOH+X═NaClO+NaCl+H2O，则X的化学式为Cl2；
    （5）“水是生命之源”，下列关于水的说法正确的是BD．（填序号）
    A．过滤可除去水中所有杂质
    B．工业废水经过处理达标后排放
    C．软水中不含可溶性钙、镁离子
    D．工业上通过蒸馏的方法可以将硬水转化为软水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量，进行如下探究实验：

    （1）如图1所示，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃容器固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上．请回答下列问题：实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是发出黄光，放出热量，产生大量白烟，实验结束后，恢复至常温，活塞应停在刻度4处，出现该现象的原因是：白磷燃烧消耗了空气中气态的而生成了固态的五氧化二磷，从而使玻璃容器内的气体体积减小（填“增大”、“减小”或“不变”）．
    （2）小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理，认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，并按如图2装置进行实验．
    小军检查装置气密性后，将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧，待红热的木炭熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，并未发现倒吸现象．经过认真分析，小军发现实验失败的原因是（答一条）木炭燃烧生成二氧化碳，占了氧气的空间．
    （3）若用镁条代替红磷，实验后，集气瓶中进入的水量应该大于（填“大于”或“小于”）$\frac{1}{5}$，用铁丝不能（填“能”或“不能”）完成实验．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际 容积为40ml的试管作为反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧管口，通过导管与实际容积为60ml且润滑性能好的注射器组成如图所示的实验装置，假设此实验能按设想正常进行且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，回答：
    （1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20ml刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明整个装置都不漏气．
    （2）若先夹紧弹簧夹，用酒精灯加热白磷，燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹．可观察到的现象为白磷燃烧，产生白烟，活塞前沿约在12mL的刻度线上．
    （3）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，充分反应直至燃烧结束，试管冷却．可观察到的现象为白磷燃烧，产生白烟，活塞先向右移动，最终稳定在约8mL的刻度线上．
    （4）若按小华的设想进行实验，实际可能遇到诸多问题而发生危险，造成实验失败．例如白磷量不足，装置气密性不好，未冷却到室温就读数
    （5）写出白磷在空气中燃烧的文字表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷属于化合反应（填化合或分解）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．物质性质决定用途．下列说法正确的是（　　）
    A．CO2能灭火，可用于任何场合火灾灭火
    B．生石灰极易吸水，可用于干燥二氧化碳气体
    C．食醋中含有醋酸，可用来去除水瓶里水垢
    D．钛合金熔点高，可用来作保险丝

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