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    6．2015年世界环境日中国的主题是“践行绿色生活”，核心是增强全民环保意识、节约意识、生态意识．下列做法不符合这一主题的是（　　）
    A．提倡使用节能灯B．提倡使用塑料袋购物
    C．纸张双面打印D．大力发展公共交通

    分析 绿色消费低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减少二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，据此分析解答；

    解答 解：A、提倡使用节能灯，可节约能源，符合主题；
    B、塑料袋的大量使用是导致白色污染产生的主要原因，故不符合主题；
    B、纸张双面打印，减少树木的砍伐，能增强二氧化碳的消耗，故符合主题；
    D、大力发展公共交通，能减少汽车尾气的排放，防止空气污染，符合主题．
    故选B．

    点评 绿色消费低碳生活的理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．如图是实验室制取氧气的装置图，试回答下列问题．
    （1）写出装置中标有序号的仪器的名称：
    ①酒精灯②试管③铁架台④集气瓶⑤水槽
    （2）若是用高锰酸钾制取氧气时还应在试管口放一团棉花；
    （3）安装仪器时，铁夹应夹持距试管口$\frac{1}{3}$处，试管口应略向下倾斜．
    （4）若检验集气瓶中是否装有氧气时，应把带火星的木条伸入瓶中，观察木条是否复燃；若检验集气瓶中是否已集满氧气时，应把带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．甲、乙两同学在学完酸的化学性质后，做了如下实验：

    【观察与讨论1】甲同学在做实验时观察到的明显现象是悬浊液变澄清．再滴加无色酚酞溶液，无明显现象（已知CaCl2溶液呈中性）．
    【观察与讨论2】乙同学在做实验时开始没有观察到气泡产生，于是对碳酸钠能否与盐酸反应表示怀疑．甲同学通过查阅资料得知：在碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，先发生反应Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3，继续滴加稀盐酸，再发生反应NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑．所以甲同学认为，乙同学实验时还应继续加入稀盐酸，才能观察到有气泡产生．
    【观察与讨论3】甲同学先将废液缓慢倒入一洁净的废液杯中，乙同学在观察到气泡产生后，也将实验废液缓慢倒入该废液杯中，没有观察到明显现象．经过讨论确定，甲同学的试管中废液含有的溶质一定有CaCl2，乙同学的试管中废液含有的溶质一定有NaCl（均写化学式）．
    为了处理实验后产生的废液，甲、乙同学决定对废液杯中最终废液溶质的成分进行探究．
    【提出问题】最终废液中含有什么溶质？
    【猜想与假设】猜想1：废液中含有CaCl2、NaCl（写化学式）两种溶质．
    猜想2：废液中含有CaCl2、NaCl、HCl（写化学式）三种溶质．
    猜想3：废液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三种溶质．
    【活动与探究】甲、乙同学为了验证猜想，进行了如下实验：
    甲同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加盐酸，无气泡产生．
    乙同学实验：取少量废液于试管中，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红色．
    【结论与反思】（1）猜想2（填“1”或“2”或“3”）正确．
    （2）要得到相同的结论，还可采用很多种方法．如加入氧化铁粉末，可观察到溶液呈黄色即可．
    【表达与交流】甲、乙同学确认了最终废液中溶质的成分，若直接排放，可能造成的危害是腐蚀下水道，你认为处理该废液的方法是将废液中和至中性再排放．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    13．家在农村的小明同学想利用自己所学的知识，．帮助家人选择适宜种植的农作物，他先从资料上查阅了以下几种常见植物的生长环境
    植物西瓜油菜苹果树甘草
    pH6.0～7.05.8～6.76.8～8.07.2～8.5
    为测定家里的土地适合种植哪种农作物，小明取来适量的土样，请帮助他设计实验完成pH的测定：
    （1）把适量的土样放入烧杯，加适量的水溶解，用玻璃棒搅拌；
    （2）在玻璃片或白瓷板上放一片pH试纸，用玻璃棒蘸取少量土壤浸出液涂抹在上面；
    （3）将其呈现的颜色与标准比色卡对照，发现该地区的土壤呈弱酸性．根据上述信息，请你判断该地区的农田是否可以种植苹果？为什么？不适宜，土壤呈弱酸性，说明其pH小于7，苹果的生长适宜pH范围为6.8～8.0，近中性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．如图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题．

    （1）实验仪器X的名称是试管；
    （2）实验室要用氯酸钾与二氧化锰制取氧气，发生装置应选择（填编号）A，其化学反应方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$3O2↑+2KCl，收集装置可选择（填编号）C或E；
    （3）某实验小组同学利用鸡蛋壳制取二氧化碳并对二氧化碳的性质进行验证（鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙），实验中装置选择了B、D、F、H进行组装，B中发生化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，其中B中导管应连在D的a端，D中发生的化学反应方程式是CO2+H2O=H2CO3，F中的实验现象是澄清的石灰水变浑浊，H的实验现象说明二氧化碳的用途是灭火．
    （4）实验小组同学发现实验室里一个盛有气体的集气瓶J，同学们猜想可能是氧气、二氧化碳等气体，你认为还有可能是（填一种）空气气体，请设计简单的实验验检将一根燃着的木条伸入集气瓶中，若木条燃烧的更旺，则是氧气；若木条立即熄灭则是二氧化碳；若木条燃烧无明显变化则是空气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．下列措施或事故处理方法不正确的是（　　）
    A．进入干涸的深井前，先做灯火实验
    B．炒菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭
    C．清理沼气池时，点火处理掉池中残留的沼气
    D．室内着火时，用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进寻找安全出口

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．推理是学习化学的重要方法，下列推理正确的是（　　）
    A．单质中只含有一种元素，因此只含一种元素的物质一定是单质
    B．燃烧需要同时具备三个条件，因此灭火只需要破坏其中一个即可
    C．同种元素的原子具有相同的质子数，因此质子数相同的微粒一定属于同种元素
    D．木炭、硫磺、红磷和铁丝燃烧都是化合反应，因此物质的燃烧一定属于化合反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．实验室按如图所示装置制取CO2，并检验CO2的性质，试回答以下问题：

    （1）实验开始时，先应检查装置A的气密性．
    （2）用装置A来制取CO2，所用的药品时CaCO3、HCl（写化学式）．
    （3）若要用装置B鉴定CO2，在B中应盛放的试剂名称是澄清石灰水，当将标①和②的导管口连接时，B中看到的实验现象是澄清的石灰水变浑浊．
    （4）烧杯D中放有燃着的蜡烛，当将标①和④的导管口连接时，D中看到的实验现象是蜡烛自下而上依次熄灭，该实验说明CO2具有不燃烧、也不支持燃烧，且密度比空气大性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．室温时，有两瓶硝酸钾溶液，一瓶为饱和溶液（溶质的质量分数为24%），另一瓶为5%的溶液，下列实验操作中，无法区分这两种溶液的是（　　）
    A．加一定量的水B．加入少量硝酸钾晶体
    C．略降低温度D．室温时，蒸发少量水

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