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通过一年的化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置.请结合如图回答问题:

(1)写出图中标号的仪器名称:a
 
;b
 

(2)写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式:
 
,其中长颈漏斗中应盛放的物质是
 

(3)通过查阅资料得知:硫化氢(H2S)是一种有毒气体,其密度比空气大,且能溶于水,水溶液呈酸性.实验室通常用硫化亚铁(FeS)与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得.小芳同学在实验室制取硫化氢气体,她应选择的反应的发生装置是
 
(填字母编号,下同),收集装置是
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
(3)根据实验室制取硫化氢的反应物状态、反应条件、硫化氢的性质可以选择发生装置和收集装置.
解答:解:(1)a是导管,常用于导出气体;b是试管,常用作反应的容器.
故填:导管;试管.
(2)实验室用A装置制取氧气时,应该用分解过氧化氢的方法制取,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解的化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,其中分液漏斗中应盛放的物质是过氧化氢溶液.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;过氧化氢溶液.
(3)实验室用硫化亚铁与稀硫酸反应制取硫化氢气体时不需要加热,应该用A装置作为发生装置;
硫化氢能够溶于水,不能用排水法收集,密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用D装置收集.
故填:A;D.
点评:本题主要考查仪器的用途、化学方程式的书写,实验装置的选择,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质在氧气中燃烧,能产生白色固体的是(  )
A、铁丝B、红磷C、木炭D、硫粉

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科目:初中化学 来源: 题型:

20gNaCl和Na2CO3的混合物恰好与100g稀HCl反应生成CO24.4g,问生成溶液的浓度是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学探究“红砖粉末是否也可以作过氧化氢分解反应的催化剂?”实验步骤和现象如下:
①他分别向两支试管中加入等质量等溶质质量分数的过氧化氢溶液,向其中一支试管加入一药匙红砖粉末,然后将两支试管中的气体导出通入水中比较产生气泡的快慢,发现加入红砖粉末的试管中反应较快
②将反应较快的试管内固体过滤出来,洗涤、烘干、称量.
③用称量后的固体重复步骤①的实验,现象与步骤①的完全相同.
试回答:
(1)步骤①中他除了选用试管外,还应用到的仪器有
 
 
(写出两种即可)
(2)步骤③的实验目的是
 
.该同学认为通过上述实验已证明红砖粉末可以作过氧化氢分解反应的催化剂,但老师认为该同学的实验还缺少一个关键步骤,请指出来
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验时出现下列情况,将可能出现的主要原因填入表格中.
目     的 现    象 原    因
用高锰酸钾制氧气 水槽中水呈紫红色
 
加热氯酸钾制氧气 固体熔化,但产生气体很少
 
制备氧气结束时 水沿导管倒流入反应的试管中
 
在钟罩内燃烧红磷验证空气中氧气的含量 钟罩内水位上升低于整个钟罩体积的
1
5
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

空气是一种宝贵的自然资源,人类无时无刻离不开空气.通过一段时间的化学学习,我们已经了解了空气中氧气的性质与制法,请结合所学知识回答下列问题.
(1)下列有关氧气的叙述正确的是
 

A.氧气的化学性质比较活泼,是可燃物
B.氧气在低温、高压的条件下可以转变为液体或固体
C.给氯酸钾加热,若不加二氧化锰就不产生氧气
D.因为氧气与氮气的密度不同,所以工业上分离液态空气法制取氧气
(2)在实验室中可选择如图装置制取气体.

①写出图中有标号仪器的名称:①
 
,②
 

②若选择A、E组合一套装置制取氧气,请写出有关反应的符号表达式
 
.试管口应略微向下倾斜的原因是
 
,停止制气时应进行的操作是先
 
,再
 

③用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式
 
,其中二氧化锰起
 
作用.
④用过氧化氢溶液制取氧气,装置B中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是
 
(填字母).
A.控制液体的滴加速度   B.用体积较小的锥形瓶   C.加热反应物
⑤氢气是一种无色.无味、难溶于水的气体,其密度比空气的密度小,在实验室中常用锌粒(固)和稀硫酸(液体)反应制取.实验室制取氢气的发生装置是
 
;收集装置是
 
 
填字毋序号).氢气与氧气混和点燃可能会发生爆炸,因此点燃之前必须先
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在探究二氧化碳性质的实验课上老师将二氧化碳通入石蕊试液(是将石蕊溶解到蒸馏水中形成的一种混合物)中,发现石蕊试液很快由紫色变成红色.小茜,小明,小亮,小红对此十分感兴趣,首先小明对此提出了疑问,这时另外三人对此分别又提出了一种不同的假设.并为了验证他们的假设而设计了相关的实验.
【提出问题】:是什么是石蕊试液由紫色变为红色呢?:
【作出假设】:
假设1:小茜认为是水使使石蕊试液变为红色,但其他三人立刻否定了她的说法,你认为其理由是
 

假设2:小亮和小红认为是:
 

假设3:小明认为是:二氧化碳与水反应后的生成物使石蕊试液变为红色;
【设计实验】:
实验目的 实验步骤 现象 结论
验证假设2 将干燥的石蕊纸放入盛满二氧化碳的集气瓶中
 
假设2不成立
验证假设3
 
 
假设3成立

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科目:初中化学 来源: 题型:

天然气矿易发生“井喷”,此过程中会有大量含有硫化氢的天然气逸出中,造成人员伤亡事故,硫化氢(H2S)是一种无色有臭鸡蛋气味的剧毒气体,可溶于水,有可燃性,完全燃烧生成二氧化硫和水.
请根据以上信息,结合学过的知识,回答下列问题:
(1)井喷事故发生后,若及时采取对逸出气体点燃的措施,可以减少人员伤害和死亡.写出气体完全燃烧的化学方程式:
 

(2)用点燃的方法除去H2S气体,但生成的二氧化硫又可能造成的危害是
 

(3)专家提醒:发生H2S气体泄漏时候,可用湿毛巾捂住鼻子迅速离开现场,这种做法的理由是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一包白色粉末固体,可能是氢氧化钠、氢氧化钙、氯化铁和碳酸钠中的一种或几种组成的混合物,为鉴别它们做以下实验:
①将白色固体放入水中,固体完全溶解,溶液无色澄清;
②向无色溶液中滴入盐酸,有气泡生成,将生成的气体通入澄清石灰水中,石灰水变浑浊;
(1)仅根据以上现象判断,这包白色粉末中肯定含有
 
,肯定没有
 
,可能有
 
.(用化学式表示)
(2)将产生的沉淀过滤,洗涤并烘干后,称量其质量为5g,求产生气体的质量(用方程式计算),若反应共消耗3.65%的盐酸150g,则原混合物的组成为
 
.(用化学式表示)

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