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    通过实验探究，我们得知人体吸入的空气与呼出的气体相比   
    A．组成完全相同    B．二氧化碳含量较低    C．水蒸气含量高   D．    ．
    【答案】分析：呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少，据此分析解答即可．
    解答：解：人体的新陈代谢需要消耗氧气，同时产生二氧化碳，因此呼出气体中所含的氧气的含量比人体吸入空气中氧气含量低，二氧化碳的含量比人体吸入空气中的二氧化碳多；人体要通过呼吸排出一定量的水蒸气，故呼出的气体中水蒸气含量多．
    故选B，补充：水蒸气含量较低．
    点评：人体的呼吸是新陈代谢的过程，吸入氧气分解有机物丙产生二氧化碳，呼吸的同时会排出一定量的水蒸气．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    14、2008年春天，我市某校化学兴趣小组的同学开展了《春天--我们寻找指示剂》主题探究活动，重温波义耳研究指示剂的过程．下面是他们开展活动的实录：
    （1）将收集的各种鲜花的花瓣分别在研钵中研碎，用酒精浸泡，用纱布过滤得到浸出液；
    （2）将所得的各种浸出液，分别滴入稀盐酸、水、氢氧化钠溶液中，下表是他们收集的部分浸出液变色情况的实验记录：
    花的名称 稀盐酸 水 氢氧化钠
    红梅花 红色 无色 草绿
    桃花 粉红色 无色 黄绿
    黄菊花 浅黄 浅黄 浅黄
    请你根据他们的实验记录分析，
    花瓣的浸出液不适合做指示剂，原因是
    ；
    （3）用自制的酸碱指示剂测定厨房里的一杯无色溶液的酸碱性；
    操作方法 可能观测到得现象 分析及结论
    （4）通过本次探究活动，请谈谈你对科学探究与化学学习的关系的认识（仅谈一点）：
    科学探究是化学学习的一种重要方法
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    某化学兴趣小组想对某次高炉炼铁得到的生铁中铁的质量分数进行探究，请按要求完成下列探究报告．
    实验目的：
    测定生铁中铁的质量分数．
    资料支撑：
    生铁中除铁外，还含有碳、硅、锰、磷和硫等元素．碳在生铁中以两种形态存在：一种是单质碳（石墨），另一种是化合碳（如Fe3C等）；硅、锰、磷、硫存在形式较为复杂；这些物质通常都不与稀硫酸发生化学反应．
    设计思路：
    要测定生铁中铁的质量分数，必须先通过实验测定并计算铁的质量，基本思路是
     
    ．
    实验过程：
    ①取一只烧杯，称得其质量为70.4g，加入一定量生铁的样品碎屑，称得烧杯和样品的总质量为102.4g；
    ②向盛有生铁样品的烧杯中加入稀硫酸，边加边搅拌，直到烧杯中不再产生气泡，再加入少量稀硫酸以确保过量，测得共用去稀硫酸247.3g；
    ③静置，称量．称得烧杯和剩余物质的总质量为348.7g．
    数据处理：计算该生铁样品中单质铁的质量分数是多少？（写出计算过程）
    交流讨论：
    （1）实验过程中稀硫酸要过量的原因是：
     
    ；
    （2）经质检部门精确测定，该样品中铁元素的总含量为95.2%．假设没有与稀硫酸反应的铁都以Fe3C形式存在，则样品中Fe3C的质量为
     
    （计算结果保留一位小数）；
    （3）该小组的同学还查阅到：一氧化碳具有可燃性，点燃一氧化碳与空气的混合物有可能爆炸．他们按下表中的体积比收集四瓶一氧化碳和空气的混合气，并点火实验，结果列于下表中：
    V（CO）：V（空气） 3：7 5：5 7：3 8：2
    点火处理 炸 炸 炸 不炸
    ①由上述实验可知，CO在空气混合气中的爆炸极限（体积分数）约为12.5%～
     
    ；
    ②由此我们得到启示：在点燃或加热一氧化碳前，一定要先
     
    ；
    ③一氧化碳还可用于炼铁，请写出一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
    （1）探究1：研究常见物质组成

    A．测定空气中的氧气含量         B．水电解实验         C．检验甲烷成分
    A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的
    氧气
    氧气
    ，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的
    元素种类
    元素种类
    来推断水的组成的．而C实验与
    B
    B
    （填实验代号）实验的方法相同．
    （2）探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
    小明用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．他决定来验证一下：
    实验内容 实验现象 解释与结论
    取反应后少量溶液于试管中，
    加入锌粒
    加入锌粒
    有气泡产生
    有气泡产生
    		 证明研究结论正确
    （3）探究3：某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验．设计了如下方案进行实验：
    ①根据我们所学的知识，你认为A装置和
    D
    D
    装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？
    D装置中澄清石灰水变浑浊
    D装置中澄清石灰水变浑浊
    ；写出该装置中发生反应的化学方程式：
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
    ．
    ②该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质．连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）
    a接d，e接b，c接g
    a接d，e接b，c接g
    ．其中，C装置的作用是：
    除去CO2中混有的HCl气体
    除去CO2中混有的HCl气体
    ．
    （4）某研究性学习小组在协助老师清理实验储备室时，发现一批存放多年的氢氧化钙．为检验其变质情况，进行了如下探究：取氢氧化钙样品11.4g于锥形瓶中，加入38.6g水，振荡形成悬浊液，放在电子天平上，向锥形瓶中逐滴滴加14.6%的稀盐酸，振荡后读取质量（如图甲所示）．实验测得加入稀盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如图乙所示．
    求：11.4g该样品中各成分的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?江阴市一模）某兴趣小组对食用纯碱和食用小苏打两种粉末进行以下探究．
    （一）【定性探究】
    [查阅资料]
    名称 食用纯碱 食用小苏打
    主要成分 Na2CO3 NaHCO3
    酸碱性 水溶液显碱性 水溶液显碱性
    热稳定性 受热不分解 270℃时完全分解为碳酸钠、二氧化碳、水
    [实验探究]
    （1）探究两者水溶液酸碱性的差异
    小明分别向等浓度的两种溶液中滴入酚酞试液，发现两者都变
    红
    红
    色，但食用纯碱溶液中颜色更深，由此推测可能
    食用纯碱
    食用纯碱
    溶液碱性更强．小欢认为要比较两种溶液的碱性强弱，可直接用
    pH试纸
    pH试纸
    进行测定．
    （2）验证两种粉末的稳定性

    在老师的指导下，该小组按图1装置进行实验操作，观察到
    乙
    乙
    （填“甲”或“乙”）烧杯中澄清石灰水变浑浊，试管中发生反应的化学方程式为
    2NaHCO3
      △  
    .
     
     Na2CO3+CO2↑+H2O
    2NaHCO3
      △  
    .
     
     Na2CO3+CO2↑+H2O
    ，装置中棉花的作用是
    防止加热时小苏打（或NaHCO3）粉末进入导管
    防止加热时小苏打（或NaHCO3）粉末进入导管
    ．
    【拓展延伸】
    （3）通过学习，我们知道小苏打（NaHCO3）除用于食品工业外，在日常生活及实验室中还有很多应用，试举一例：
    治疗胃酸过多
    治疗胃酸过多
    ．
    （二）【定量探究】
    （4）取食用纯碱粉末试样，利用图2装置进行实验测定，数据记录如下：
    称量项目 称量时间 质量/g
    试样 11.0
    装置+稀盐酸 160.0
    装置+稀盐酸+试样 反应开始后20s 167.0
    装置+稀盐酸+试样 反应开始后30s 166.6
    装置+稀盐酸+试样 反应开始后90s 166.6
    ①反应生成CO2的质量为
    4.4
    4.4
    g．
    ②通过计算确定食用纯碱粉末中Na2CO3的质量分数为
    96.4
    96.4
    %（结果保留一位小数）
    ③如果测得的结果比实际纯度高，可能的原因是
    稀盐酸挥发出的HCl气体（或水蒸气）随CO2气体排出而导致所测纯度偏大
    稀盐酸挥发出的HCl气体（或水蒸气）随CO2气体排出而导致所测纯度偏大
    ．（答一种即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    精英家教网水是生命之源，而且饮用水的质量问题已经日益受到人们的关注！某化学兴趣小组取了一些村旁的小河内的水，打算对其进行净化，并将净化后的水通过电解实验来探究水的组成．
    （1）小明先往浑浊的水样中加入明矾粉末，静置沉淀后，进行过滤操作，除去水中的不溶性物质．
    小明观察到过滤后的水澄清透明，但水中散发出一股异味，小刚觉得应该再往水中加入活性炭，该物质的作用是
     
    ．往水中加入活性炭后，小明重新做一次过滤实验，过滤后水样透明澄清且无异味，他兴奋地大喊：“哈哈，我终于制得了纯水”．你认为小明制得的是纯水吗？
     
    （选填“是”或“不是”），你的理由是
     
    ．
    （2）小明取少量净化后的水，加入肥皂水并搅拌，发现泡沫很少，且有大量的白色垢状物，说明该村河流里的水是
     
    （选填“硬水”或“软水”）．日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，使用前应将其软化．生活中常用来降低水的硬度的方法是
     
    ．
    （3）小刚另取净化后的水，利用如图装置探究水的组成．
    ①通电一段时间后，小刚发现试管a、b中分别有产生少量气体．他们发现试管a和试管b中产生的气体的体积比大约是
     
    ．
    ②试管b中所收集的气体是
     
    ，检验该气体的方法是
     
    ．
    ③水电解过程中所发生的化学反应的文字（或化学式）表达式是
     
    ，该反应属于
     
    反应（选填“分解”或“化合”）．通过实验，他们得出结论：水是由
     
    元素和
     
    元素组成的．
    （4）有科学家预言“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”，因此生活中人人都应该做到节约用水，请你设计一条节水方案
     
    ，同时我们还要积极保护水资源，避免水源受到污染，你认为下列行为不会造成该村河流水质下降的是（填序号）
     
    ．
    A．将生活污水直接排入河里          B．在河边种植花草树木
    C．将生活垃圾随意倒入河中          D．工业污水未经处理直接排入河中．

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