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    2．今年春季雾霾连续多日笼罩我国很多地方，给人们生活带来了极大的不便．下列不利于“建设幸福新蒙阴，提高空气质量”的做法是（　　）
    A．增大绿地面积B．大力发展清洁能源
    C．出行少开私家车D．垃圾就地焚烧

    分析 A、根据增大绿化面积可以净化空气进行解答；
    B、根据清洁能源不会造成空气污染进行解答；
    C、根据降低机动车辆的废气污染可以减少对空气的污染进行解答；
    D、根据随意焚烧垃圾会产生大量有害气体和粉尘进行解答．

    解答 解：A、增大绿化面积可以净化空气，故A说法正确；
    B、清洁能源不会造成空气污染，故B说法正确；
    C、少用私家车，降低机动车辆的废气污染可以减少对空气的污染，故C说法正确；
    D、随意焚烧垃圾会产生大量有害气体和粉尘，造成二次污染，故D说法错误．
    故选D．

    点评 通过回答本题知道了哪些做法有利于环境保护，我们应该如何去做，要知道垃圾的一般处理方法，不要乱扔垃圾，要进行集中处理，要考虑废物的回收再利用，节约资源．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．氨水是氨气（化学式为NH3）溶于水后形成的，是一种常见的实验药品，它能使无色的酚酞溶液变成红色．
    （1）氨气可以用氮气和氢气反应制得，反应的符号表达式为N2+H2→NH3（不要求注明条件）．
    （2）氨气溶于水产生了新物质，证明方案如下（请填写表中的空白）：
    实 验 操 作实 验 现 象 及 结 论
    将浸有酚酞溶液的滤纸干燥后，放入盛有干燥的氨气的集气瓶中．无明显现象
    将浸有酚酞溶液的滤纸润湿后，放入盛有干燥的氨气的集气瓶中．滤纸变红，说明氨气溶于水生成了新物质．
    （3）探究分子运动的实验：如图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放在试管中，试管口塞上一团脱脂棉．
    ①用仪器A吸取浓氨水，滴在脱脂棉上（10～15  滴）．A的名称是胶头滴管，其用途是吸取和滴加少量液体．
    ②实验中可以观察到：酚酞试液从右 往左依次变红，这说明了氨分子不断运动（或氨分子运动到滤纸上，使酚酞溶液变红）．（用分子的观点解答）
    ③实验中，往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是反衬作用（或衬托、对比等）．
    ④某同学做此实验时，发现滤纸条上没有变色，而试管口的脱脂棉却变成了红色，导致这种现象产生的错误操作可能是氨水和酚酞试液的位置滴加错了，过一段时间后，脱脂棉上的红色又变淡，可能的原因是氨分子运动到空气中去了（或氨气扩散到空气中去了）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列元素符号书写正确的是（　　）
    A．氯 clB．钙 cAC．镁 MGD．钠 Na

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．化学用语是学好化学的工具，请用化学用语或说出其含义．
    （1）2H2个氢原子（2）氦气He
    （3）四氧化三铁Fe3O4（4）5SO25个二氧化硫分子
    （5）空气中含量最多的气体N2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．如图一是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置标号）

    （1）写出序号为①②③的仪器名称：
    ①试管；②集气瓶；③酒精灯．
    （2）写出你知道的化学实验中可选用装置C制取气体的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；
    ①该装置中试管口要略向下倾斜目的是防止冷凝水倒流，试管炸裂；
    ②收集所得气体可选用的一种装置是D或E．
    ③检验收集的气体是氧气的方法将带火星的木条伸入瓶中，若木条能复燃，说明是氧气．
    （3）某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采用了以下实验步骤：
    ①取5只250mL集气瓶，分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；
    ②用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1-5号瓶中的水排去；
    ③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表．
    集气瓶标号12345
    集气瓶中氧气的体积分数28.9%36.8%44.7%52.6%60.5%
    带火星木条的情况微亮亮很亮复燃复燃
    试回答下列问题：
    ①实验室中采用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，可采用的发生装置是（填标号）A或B，理由是过氧化氢溶液是液体，二氧化锰是固体，反应不需要加热．其反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气，该反应所属的基本反应类型是分解反应．
    ②根据以上实验事实，下列说法中正确的是B（填写相应的标号）．
    A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复然
    B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
    C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复然
    （4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为图一中最适合制取乙炔气体的发生装置是A；如果用图二所示装置收集乙炔，气体应从b（填“a”或“b”）端管口通入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．若分别用 和  代表两种不同元素的原子．这两种元素分别组成的单质在点燃条件下发生反应，反应前后的微观模拟图如下，请回答下列问题
    （1）生成物属于纯净物中的化合物
    （2）若用A代表、B代表，请用A．B表示该反应的化学方程式：A2+B2=2BA
    （3）该示意图说明了化学变化的实质是分子的破裂，原子的重新组合．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    14．[发现问题]
    蜡烛是我们在生活中常见的用品．燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？三（5）班李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究：
    [猜想与假设]
    ①白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；
    ②白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；
    ③白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒；
    [实验验证]
    （1）熄灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设①（填序号），此实验能否得出正确结论？否，原因是蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验．
    （2）熄灭蜡烛，并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是水蒸气．
    （3）熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟可燃，为假设提供了证据．同时可排除假设①②，因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．正确的试用化学符号是学习好化学的关键，水的化学式是H2O，氧气的化学式O2，氧化镁的化学式MgO，其中含有氢元素的是H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．用序号填空：①二氧化碳  ②水  ③二氧化硫   ④氧气   ⑤四氧化三铁  ⑥五氧化二磷    ⑦氩气
    （1）通常用作焊接金属的保护气的是⑦；
    （2）白色固体物质有⑥；
    （3）能供呼吸，支持燃烧的物质有④；
    （4）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是③；
    （5）导致“温室效应”的罪魁祸首是①；
    （6）覆盖地球表面约75%的液体是②．

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