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    5．化学帮助我们正确认识物质
    （1）写出下列日常物质的颜色和状态
    ①空气无色气体，②自来水无色液体，③食盐白色固体，④酒精无色液体
    （2）写出下列仪器的名称：

    分析 （1）物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等．可以根据物质的物理性质来鉴别物质．（2）熟悉常见仪器，了解它们的名称．

    解答 解：（1）空气是无色气体；自来水是无色液体；食盐是白色固体；酒精是无色液体；
    （2）烧杯；酒精灯；锥形瓶；
    故答案为：无色气体；无色液体；白色固体；无色液体．

    点评 本题主要考查了如何根据物质的物理性质来判断具体的物质方面的内容．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．取石灰石样品16g，把80g稀盐酸分四次加入，实验过程所得数据如下表（已知石灰石样品中含有的二氧化硅等杂质不溶于水，不与稀盐酸反应）．根据实验数据计算：
    实验次数加入稀盐酸的质量/g剩余固体的质量/g
    12011
    2206
    3202.8
    420n
    （1）表中 n的数值为2.8．
    （2）样品中碳酸钙的质量分数是82.5%．
    （3）求反应结束时生成二氧化碳的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．下列图示的“错误操作”，与对应选项“可能产生的后果”不一致的是（　　）
    A． 
          试管破裂    		B．
    量取的液体偏少    		C．
         橡皮塞弹出    		D．
       灯内酒精燃烧

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．有一在空气中暴露过的氢氧化钠固体，经分析知其中含水7%，含碳酸钠53%，其余为氢氧化钠．取一定量的该固体，加入100克浓度为14.6%的稀盐酸，恰好完全反应，将所得溶液蒸干，得到固体的质量为多少克．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．在探究分子性质的实验时，小丽做了如下实验：
    向烧杯A中注入约5mL浓氨水，烧杯B中盛有约20mL酚酞溶液，用一个洁净大烧杯罩住A、B两个小烧杯．过一会，观察到的现象是B中酚酞溶液变红，而烧杯A中浓氨水不变红．由此实验可得到有关分子的一条性质是分子是不断运动的．
    提出问题：烧杯B中酚酞溶液为什么变红？
    假设：①小丽认为可能是浓氨水挥发出来的氨气溶解在酚酞溶液中，与水反应生成了碱，碱使酚酞变红；
    ②小军认为可能是水分子使酚酞变红；③我认为还可能是空气中的物质使酚酞试液变红色．
    设计实验：小丽和小军的假设都有可能，小涛同学用无色酚酞溶液将白色滤纸浸润，干燥后做成三朵白色小花，然后按下列图示进行实验，在（Ⅰ）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象．

    小涛同学认为，若Ⅲ（填序号）中的白色小花变色，则证明小丽的假设成立．
    交流与反思：小丽同学对小涛的实验方案也提出了质疑，她认为上述实验还不足以证明“氨气和水反应生成了碱”，其理由是可能是氨气使白色小花变色，三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是（简述实验步骤和现象）：
    实验步骤实验现象
    把白色小花放入盛有氨气的集气瓶中白色小花不变色
    评价：小涛设计实验（Ⅱ）作为对比试验，我认为无（填“有”或“无”）必要，我的理由是无色酚酞溶液中含有水．
    结论：通过上述实验得出，氨气能与水反应生成碱．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．小李对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：
    （1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水小．
    （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出可以看到火柴梗的a（选填“a”“b”“c”）处最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰层温度最高．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．将试管内氯酸钾和二氧化锰的混合物加热到不再产生氧气为止，试管内剩余固体物质是氯化钾和二氧化锰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    14．简要概括氧气、氮气、稀有气体的主要用途：
    氧气：供给呼吸；支持燃烧
    氮气：制硝酸和氮肥；用作保护气；冷冻麻醉下做手术
    稀有气体：电光源，制造低温环境．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．五氧化二磷的正确写法是（　　）
    A．5O2PB．P2O5C．O5P2D．2P5O

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