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某可燃物1.6克,在足量的氧气中完全燃烧,反应后只生成4.4克CO2和3.6克水,关于该可燃物的论断正确的是(  )
A、肯定含碳、氢两种元素,可能含氧元素
B、肯定含有碳、氢、氧三种元素
C、只含碳、氢两种元素,不含氧元素
D、无法判断
考点:质量守恒定律及其应用
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:在化学反应中遵循质量守恒定律,即反应前后元素的种类不变,原子的种类、个数不变,生成物二氧化碳中的碳元素就是有机物中的碳元素,水中的氢元素就是有机物中的氢元素.
解答:解:1.6g某物质在氧气中完全燃烧生成4.4g二氧化碳和3.6g水,根据质量守恒定律可知,参加反应的氧气的质量为:4.4g+3.6g-1.6g=6.4g;
4.4g二氧化碳中碳元素的质量为:4.4g×
12
44
×100%=1.2g,氧元素的质量为:4.4g-1.2g=3.2g;
3.6g水氢元素的质量为:3.6g×
2
18
×100%=0.4g,氧元素的质量为:3.6g-0.4g=3.2g;
二氧化碳中氧元素质量与水中氧元素质量和:3.2g+3.2g=6.4g,与参加反应的氧气质量相等,所以有机物中没有氧元素.
故选C.
点评:在化学反应中遵循质量守恒定律,参加反应的物质的质量总和等于反应后生成的物质的质量总和
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①
 
 

(2)下面四种途径都可以得到氧气:

写出实验室中通过过氧化氢制取氧气的化学方程式:
 

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,化学反应原理是
 
,可选用的发生装置是
 
(填字母代号).用排水法收集氧气完毕后,停止加热时的操作顺序是先
 
,然后
 
,以防止水倒吸进入热的试管中,造成试管破裂.
(4)实验室制取二氧化碳时,化学反应原理是
 
,可选用的发生装置是
 
(填字母代号).收集二氧化碳通常用E装置,而不选用C或D装置试从二氧化碳性质的角度来分析其原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:


Ⅰ:老师课上用如图1、图2所示实验装置探究燃烧的条件.
(1)图1所示的演示实验,你观察到的现象是
 

(2)通过图1和图2实验,你得到的结论(燃烧条件)是
 

Ⅱ:同学们通过查阅资料知道,磷的燃烧产物能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3),会刺激人体呼吸道.他们与老师一起设计了如图1、图2所示的实验,以探究燃烧的条件.
(3)若按图3所示装置进行实验,请你填写下列实验报告.
a试管中白磷燃烧.a试管中反应方程式:
 
b试管中红磷没有燃烧.b试管中红磷没有燃烧的原因是:
 
(4)按图4装置进行实验,也能达到图3实验装置的实验目的,比较图3与图4两实验装置,你认为图4实验装置明显的优点是
 

(5)图4装置未直接用橡皮塞,而是用带玻璃管的橡皮塞,并在玻璃管上套上瘪气球,你认为瘪气球的作用是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学方程式书写正确的是(  )
A、CuO+H2═Cu+H2O
B、Mg+O2
 点燃 
.
 
MgO2
C、CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2↑+2H2O
D、Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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科目:初中化学 来源: 题型:

宣传科学知识,揭露伪科学,是我们的义务,下列各项中不属于伪科学的是(  )
A、将铜变成黄金
B、现在人可直接用肉眼直接观察到硅原子
C、干冰用于人工降雨
D、空气中二氧化碳多少无所谓,一氧化碳则不行

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科目:初中化学 来源: 题型:

氧气发生化学变化时,组成氧气的微粒中(  )
A、氧气分子不变
B、氧分子、氧原子都变,生成新的分子和新的原子
C、氧分子和氧原子都不变
D、氧原子不变,氧原子只是和别的原子重新组合成分子

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科目:初中化学 来源: 题型:

鸡蛋腐烂时会产生很臭的硫化氢(H2S)气体,硫化氢能溶于水,密度比空气大,能燃烧,燃烧时会放出有刺激性气味的气体(SO2)和一种常温下的无色液体,若空气中含有0.1%的硫化氢,就能使人中毒昏迷,甚至死亡.请根据以上信息回答下列问题:
(1)硫化氢的物理性质有
 

(2)硫化氢的化学性质有
 

(3)写出硫化氢燃烧的化学方程式
 
,硫化氢气体燃烧前后硫元素的化合价分别为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学用语与含义不相符的是(  )
A、H2O2中氧元素的化合价显-1价
B、镁离子--Mg2+
C、2个氮分子--2N2
D、CaO2--氧化钙

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据粒子结构示意图给出的信息,下列说法正确的是(  )
A、①②③表示的是三个原子
B、③表示的元素是金属元素
C、①③表示的是阳离子
D、①③表示的元素化学性质相似

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