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使用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量:
(1)写出红磷在空气中燃烧的文字表达式
 

(2)在集气瓶中加入少量水,并将水面上方空间分成5等份,如图装置所示.待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处.由此可知氧气约占空气总体积的
 

(3)实验后发现测定空气中氧气含量偏低,造成这种结果的可能原因是:
 
(填两种即可).
(4)已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似,反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液,溶液变
 
色.
考点:空气组成的测定,二氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)从红磷在空气中燃烧,其实质是红磷和空气中的氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷去分析解答;
(2)从测定空气中氧气的含量实验原理去分析解答;
(3)从如果所用红磷的量不足,造成瓶内空气中的氧气没有完全被消耗以及没有冷却到室温就打开止水夹所以会使所测得的氧气的体积分数偏小去分析解答;
(4)从由于题目中指出:“已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似”,故解决此题时可按大家熟知的二氧化碳来看待去分析解答.
解答:解:(1)红磷在空气中燃烧,其实质是红磷和空气中的氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,其反应的文字表达式为:红磷+氧气
点燃
五氧化二磷;故答案为:红磷+氧气
点燃
五氧化二磷;
(2)测定空气中氧气的含量实验原理:利用红磷燃烧消耗空气中的氧气,使左边集气瓶内气体体积变小,压强变小,从而在外部大气压的作用下使烧杯内的水进入集气瓶,通过测量进入集气瓶中水的量来确定空气中氧气的体积分数.由于“将水面上方空间分成5等份,烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水面最终上升约至1刻度处”,可得也氧气约占空气体积的
1
5
;故答案为:
1
5

(3)如果所用红磷的量不足,造成瓶内空气中的氧气没有完全被消耗,或者没有冷却到室温就打开止水夹,所以会使所测得的氧气的体积分数偏小;故答案为:红磷的量不足;没有冷却到室温就打开止水夹;
(4)由于题目中指出:“已知五氧化二磷溶于水且化学性质与二氧化碳相似”,故解决此题时可按大家熟知的二氧化碳来看待;二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊溶液变红;所以反应完毕后振荡集气瓶再滴入紫色石蕊溶液,紫色石蕊溶液也会变红,故答案为:红.
点评:红磷在空气中燃烧,其实质是红磷和空气中的氧气反应,故其反应物应为:红磷和氧气而不是红磷和空气.
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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学对蜡烛的燃烧进行探究:

①点燃一支蜡烛,用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上,蜡烛燃烧片刻后熄灭,如实验一.
②再点燃蜡烛,然后吹灭,看到烛芯产生一缕白烟,用火柴点燃白烟,蜡烛重新被引燃,如实验二.
③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上,稍加热后观察木条燃烧现象,如实验三.
(1)实验一中,蜡烛能燃烧片刻的原因是
 

(2)实验二中,关于白烟的成分,有同学做出了下列猜想:
A.白烟是水蒸气   B.白烟是石蜡固体小颗粒  C.白烟是二氧化碳.
你认为上述猜想合理的是
 
(填序号),理由是
 

(3)该同学在做实验一的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是
 
(填序号).
a.反复实验,并观察是否有相同现象
b.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
c.认为与本次实验目的无关,不予理睬.
d.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因.
(4)实验三中,木条处于外焰部分最先变黑,说明蜡烛的外焰温度最
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

学习了物质之间的相互转化关系后小明同学对用H2SO4、Fe和CuO来制取Cu设计了两套方案(如下),但是小明同学并未将方案写完整,请你将小明同学的方案补充完整.
方案一 ①
 
; ②Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
方案二 ①Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑; ②
 

看了方案后,老师给小明指出方案一有很多优点,如操作比较简单、制取过程安全,那么你能否再写出方案一的一条优点:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用托盘天平称量7g药品时,称量过程中,发现指针向左偏移,这时应(  )
A、增加砝码B、添加药品
C、减少药品D、调节平衡螺母

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校研究性学习小组用如图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%.
(1)如图中A仪器的名称是
 
,燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶中的原因是:
 

(2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
 
%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中肯定有
 
气体.
【发现问题】氮气是怎么减少的呢?
【查阅资料】镁条在氮气中燃烧,生成氮化镁Mg3N2固体,镁条还可以在二氧化碳中燃烧生成碳和氧化镁.
【假设一】氮气与镁条反应而减少.
【假设二】.
(3)通过以上探究,你会发现测定空气中氧气含量选择可燃物的时候应注意:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是以实验为基础的学科,化学实验需要实验仪器,请写出下列仪器的名称:

 
 
 
 
 
 

根据要求选取上述适当的编号填空;
(1)量取一定体积的液体,需使用的仪器有
 

(2)给少量液体加热,需使用的仪器有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:

(1)请写出图中标有字母的仪器名称:a
 
;b
 

(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时,应选用的发生装置是
 
(填写装置的字母代号,下同),请写出该反应的化学方程式
 
其中二氧化锰起
 
 作用.用氯酸钾制取氧气时若没有二氧化锰,加入少量的高锰酸钾也能达到同样的目的,其原因是
 

(3)如果用装置E收集气体,实验完毕后应先
 
 然后再
 

(4)若实验室用过氧化氢代替氯酸钾制取氧气,可采用哪种发生装置?
 
(填序号),长颈漏斗中应加入药品是
 
.若要收集一瓶干燥的氧气,应选择的收集装置是
 
(填序号)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用如图装置1测定空气中氧气的含量.
(1)红磷燃烧反应的符号表达式
 
.若某同学得出的结论:空气中氧气的体积约占
1
5
.能得出此结论的实验现象为
 

(2)小明利用如图2所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功.
【查阅资料】白磷的着火点40℃.
【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL,注射器中水的体积为50mL,
该装置气密性良好.
【实验探究】装入药品,按图所示连接好仪器,夹紧弹簧夹.先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出.
【现象分析】
①将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,
②在整个实验过程中,可观察到气球的变化是
 

③待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象一是:注射器中的水自动喷射出来,原因是:
 
;现象二是:当注射器中的水还剩约4mL时停止流下.原因是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将下列反应既是氧化反应的,又是化合反应的是(  )
A、铜+氯气
  △  
.
 
氯化铜
B、水
 通电 
.
 
 氢气+氧气
C、镁+氧气
 点燃 
.
 
氧化镁
D、乙炔+氧气
 点燃 
.
 
二氧化碳+水

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