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9.下列关于燃烧现象的描述,正确的是(  )
A.木炭在氧气中燃烧产生大量黑烟B.红磷在空气中燃烧发出白光
C.铁丝在空气中剧烈燃烧,火星四射D.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光

分析 A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.
C、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断.
D、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断.

解答 解:A、木炭在氧气中燃烧,发出白光,故选项说法错误.
B、红磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白光,故选项说法错误.
C、铁丝在空气中只能烧至发红,不会产生火星,故选项说法错误.
D、镁条在空气中燃烧,发出耀眼的白光,故选项说法正确.
故选:D.

点评 本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾的区别.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.某粒子的结构示意图如图所示;
(1)该粒子的核电荷数为17.
(2)核外电子分3层排布.
(3)该粒子的符号为Cl-

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.如图,是某同学自己设计的水的电解实验装置:将大塑料瓶截去底部留瓶口一段约8-10cm,A、B两级连接电源.试回答:
(1)由图可知B端连接的是电源的负(填正或负)极.
(2)与A端相连的试管中得到的气体是氧气,可用带火星的木条来检验.
(3)写出B端相连的试管中气体的一个性质:氢气具有可燃性.
(4)用文字表达式表示水通电发生的反应水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气,该反应属于分解(填基本反应类型)反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.某研究性小组的同学对某地水质状况进行调查研究,将取得的水样进行过滤,据图回答下列问题:
(1)在此操作中缺少的玻璃仪器是玻璃棒,其作用是引流.
(2)改进上述操作后,还存在的错误是漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁.
(3)若过滤后滤液仍然浑浊,请分析原因:滤纸破损(任答一条即可).
(4)若要得到纯水,需要采用的净化方法是蒸馏.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.下面装置气密性不好的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.干冰是固态的二氧化碳,在常温下易升华,请分析有关干冰和二氧化碳相关知识.
(1)干冰升华时吸收(填“吸收“或”放出“)大量热,因此可作致冷剂或用于人工降雨.
(2)实验室制取二氧化碳的文字表达式碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳.
(3)将干冰转化成的二氧化碳气体通入紫色石蕊试液,可看到紫色石蕊试液变红的现象,原因是水+二氧化碳→碳酸(用文字表达式表示).
(4)大气中二氧化碳等气体的含量过高,容易造成”温室效应“,为了减缓”温室效应“,以下建议中合理的是①②③(填序号).
①开发太阳能、水能、风能、地热等能源;
②减少化石燃料的使用;
③大量植树种草,禁止乱砍乱伐.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.有一瓶溶液它的pH是9.5,如果要使此溶液的pH值降低,可采取加水或加酸溶液方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

18.某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.
(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气.
①写出仪器 A 的名称:分液漏斗.
②甲同学应选取的试剂是二氧化锰和过氧化氢溶液,二氧化锰固体在该反应中起催化作用.
③实验前,甲同学先向仪器 A 中加入水,然后将导管放入水槽中,并打开仪器 A 的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是检验装置气密性.
(2)乙同学称取一定质量的高锰酸钾放在大试管中,将温度控制在 250℃加热制取氧气.实验结束时,乙同学发现收集到的氧气大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反应生成的二氧化锰分解放出氧气;
猜想Ⅱ:反应生成的锰酸钾分解放出氧气.
【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的二氧化锰,在 250℃条件下加热一段时间,冷却后测得二氧化锰的质量不变(填“增加”,“减少”或“不变”).则猜想Ⅰ错误.
②第二组同学取锰酸钾在 250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论.该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中,带火星的木条复燃.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列对实验现象的描述错误的是(  )
A.加热碳酸氢铵,产生刺激性气味的气体,生成二氧化碳
B.镁在空气中燃烧发出耀眼的白光,生成白色固体
C.细铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体
D.蜡烛在空气中燃烧发出明亮的火焰,放出热量

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