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【题目】下列诗句一定涉及化学变化的是

A.只要功夫深,铁杵磨成绣花针。 B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

C.随风潜入夜,润物细无声。 D.北国风光,千里冰封,万里雪飘。

【答案】B

【解析】

试题分析:物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成,如果有新物质生成,则属于化学变化;反之,则是物理变化

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有一天,某学习小组进行野炊活动.所带的物品如下表:

食物

大米、猪排骨、猪肝、鸡肉、鸡蛋、豆腐

调料

食盐、碱面、蔗糖、食醋、味精、酱油、食用油

用品

铁锅、锅铲、碗、筷子、肥皂

(1)在讨论中餐食谱时,他们发现所带食物不符合平衡膳食的要求,因为食物中缺少了

(2)到了目的地同学们发现忘了给装食盐和碱面(只要成分是碳酸钠)的瓶子做标记.可用所带物品 来鉴别.

(3)野炊活动中,有一同学被蜜蜂意外蛰伤,蜜蜂毒液呈酸性,其他同学马上利用肥皂水为其涂抹于患处,结果症状大大减轻,这是因为肥皂水呈 性.

(4)野炊回来后,小科从资料中获悉:某品牌酱油每100ml中铁营养剂的标准添加量是0.2g.铁营养几中铁元素质量分数为12.5%.由此可计算一瓶448ml该品牌酱油中所含的铁元素相当于多少克硫酸亚铁中所含的铁元素质量?如果这些硫酸亚铁是通过铁和稀硫酸反应制得,则需要9.8%的稀硫酸质量多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是

A.发出耀眼的白光 B.放出大量的热

C.生成了白色固体 D.固体质量增加了

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学习小组探究氢氧化钙溶液的化学性质,并作了延伸探究.

探究一:甲同学设计了如下实验方案,请你帮助完成实验报告.

方案

(1)

(2)

(3)

实验操作

现象

澄清石灰水变浑浊

红色褪为无色

结论或解释

氢氧化钙溶液能使石蕊等酸碱指示剂变色

氢氧化钙溶液能与某些非金属氧化物反应生成盐和水.二氧化硫与澄清石灰水反应的化学方程式是

氢氧化钙溶液能与酸发生中和反应

【提出问题】实验方案(3)褪色后溶液中的溶质是什么?

【查阅资料】CaCl2溶液呈中性.

【作出猜想】乙同学从反应情况分析,溶液中除含少量酚酞外,溶质可能有以下三种情况:

①CaCl2;②CaCl2和HCl;③CaCl2和Ca(OH)2

【分析讨论】丙同学从实验现象分析得出:猜想③肯定不合理,其理由是

探究二:

丁同学为进一步验证乙同学的猜想,设计实验如下:将实验方案(3)褪色后溶液倒入烧杯中,向其中逐滴滴加稀碳酸钠溶液至过量,边滴边振荡.实验后得出产生沉淀质量与滴加碳酸钠溶液体积之间的关系,如图所示.写出实验过程中的现象 乙同学的猜想中, (填序号)合理.

学习小组结合图象,分析了丁同学实验过程中烧杯内溶液的变化.下列说法正确的是 .(填序号)

A.溶液质量逐渐增大

B.氯化钠质量逐渐增大,V2后不变

C.氯化钙的质量先增大后减小

D.溶液的pH一直在增大.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某探究小组的同学将铁粉和氧化铜粉末混合均匀后,放入试管中,隔绝空气,高温3﹣4分钟,冷却后,试管内有红色物质.

【提出问题】试管内的红色物质可能是什么?

【进行猜想】你认为可能是 .(任写两种猜想)

【实验方案】根据下表要求,任选一种猜想,设计一个实验方案来作验证.

实验步骤及操作方法

预期的实验现象

结论

取少量红色物质放入试管中,

【查阅资料】铁粉和氧化铜在高温下可以发生置换反应.

【得出结论】铁粉和氧化铜反应的化学方程式是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关溶液的说法中,正确的是

A. 溶液都是无色、透明的

B. 均一、稳定的液体都是溶液

C. 硝酸铵溶于水,使溶液的温度降低

D. 溶质都以分子形式溶解在溶剂里

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列能说明铁丝在氧气中燃烧属于化学变化的是

A.铁丝是银白色固体 B.放出大量的热

C.火星四射 D.生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某实验小组为检验露置在空气中的NaOH固体是否变质并确定其组成,开展了一下探究活动.

【讨论与交流】

(1)NaOH能与空气中的 (填化学式)发生反应生成Na2CO3

(2)Na2CO3的水溶液呈碱性.

【查阅资料】

(3)NaOH在空气中不会转化成NaHCO3

(4)CaCl2、NaCl的水溶液均呈中性.

【猜想假设】猜想一:固体全部为NaOH.

猜想一:固体全部为

猜想一:固体为NaOH和Na2CO3的混合物.

【实验探究】将待检固体溶于水配成溶液.按以下两种方案进行实验:

方案一:用洁净的玻璃棒蘸取该溶液滴在pH试纸上,测得pH (填“>”、“<”或“=”),说明猜想一成立.、

方案二:取该溶液少许,往其中加入足量CaCl2溶液,有白色沉淀产生;待沉淀不再产生,过滤,再往滤液中滴入酚酞试液,溶液变成 色,说明猜想三成立.

【归纳与总结】很明显,方案一的结论 (填“正确”或“错误”),理由是

【探究与拓展】为进一步确定原固体的组成,该实验小组的同学称取26.6g待检固体,按如图所示过程实验(步骤②产生的气体全部逸出),请参照图中提供的数据计算:

(5)26.6g固体混合物中Na2CO3的质量.

(6)所用稀盐酸中溶质的质量分数.

(7)实验最终所得351g溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】常见的食品脱氧剂多为无机铁系脱氧剂(各成分比2g铁粉、0.5g活性炭、0.5g食盐),其主要成分为活性铁粉。某同学充满好奇,想提取脱氧剂的成分活性炭进行后续实验:具体步骤流程如下,请回答:

步骤Ⅰ:

步骤Ⅱ:将乙烘干后进行如下实验,物质之间的转化关系如下图(部分产物略去)。

(1)操作Ⅰ的名称是 , 溶液丙中含有的溶质是 (写化学式);

(2)固体乙在反应①中体现出的用途是 。(填:作燃料、冶炼金属)

(3)反应②的基本类型是 ,A与C完全反应后,溶液D的颜色是

(4)写出符合反应③的化学方程式为:

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