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9.经过一年化学学习,你可能已经喜欢上了在实验室做实验的感觉,让我们一起再来做实验吧.
(1)实验室用装置A制取氧气,若要收集一瓶较纯净的氧气,应选择装置F(填字母),若用G装置收集氧气,验满方法为将带火星的木条放于b处,若木条复燃则收集满了.
(2)通常情况下,乙炔是一种密度比空气略小,且难溶于水的气体.实验室常用块状碳化钙固体和水反应制取乙炔,该反应在常温下进行且非常剧烈.实验室欲制取乙炔,最好选用的装置组合是CF(填字母),该发生装置的优点为能控制化学反应速率..

分析 (1)根据氧气不易溶于水,密度比空气大进行分析;根据氧气能使带火星的木条复燃进行分析;
(2)根据反应物状态和反应条件选择发生装置,该反应剧烈,要得到平稳的气流,则须控制反应速率,注射器可逐滴滴加液体,从而可控制反应速率,密度与空气接近的通常不用排空气法收集.

解答 解:(1)因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用D装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用F装置收集,用排水法收集的氧气比用排空气法收集的氧气纯净;氧气密度比空气大,则应从a端进气,短管便于排尽空气,验满的方法是将带火星的木条放于b管处,观察木条是否复燃进行判断.
(2)用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔,不需加热,属于固液常温型,注射器可逐滴滴加液体,从而可控制反应速率,制取平稳的氧气流,乙炔密度比空气略小,难溶于水,所以最好用排水法收集.
故答案为:(1)F;将带火星的木条放于b处,若木条复燃则收集满了长颈漏斗;(2)CF;能控制化学反应速率.

点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了氧气的验满方法、化学方程式的书写等知识,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

19.以下为某实验小组进行的几组实验,根据要求回答问题.
(1)为验证稀硫酸化学性质,做如下的三个实验.

实验①最终能观察到的现象是紫色石蕊变蓝色.
实验②能体现出稀硫酸具有的化学性质是酸会与金属氧化物反应.
实验③中发生反应的化学方程式为BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl.
(2)下列所示四个验证实验,不能达到实验目的是B.

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20.下列食物中富含蛋白质的是(  )
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17.“宏观-微观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法.请结合如图所示的氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的微观示意图,回答下列问题.

(1)写出氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的化学方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O.
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(3)写出图中C方框内甲、乙两种粒子的符号:甲Na+,乙SO42-

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4.严谨的态度、规范的操作,是化学实验安全的重要保障.
(1)下列实验要特别注意安全的是C(填序号)
A、取用大理石 B、称量粗盐 C、稀释浓硫酸 D、研碎胆矾
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(3)实验室用图2所示的装置制取和收集某种气体.由该装置可推知该气体的物理性质是密度比空气小,制取该气体的反应一定是BC(填序号)
A、制取氧气的反应  B、反应物都是固体  C、需要加热.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列描述错误的是(  )
A.合理使用食品添加剂,可以改善食品的品质,外观和营养价值等
B.用汽油和洗涤剂分别除去衣服上的油污,两者去污原理不同
C.金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的,由于碳原子的排列方式不同,导致性质不同
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1.化学用语是初中化学学习的重要基础
(1)写出元素符号“Al”的意义
Al表示铝元素;Al还表示一个铝原子;Al还可表示金属铝.
(2)用化学符号表示:
①两个氧分子2O2;②亚铁离子Fe2+
(3)写出下列反应的化学方程式
①磷在氧气中燃烧:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
②用氢氧化钠中和硫酸:H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.

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18.下列物质不属于空气污染物的是(  )
A.二氧化硫B.一氧化碳C.二氧化碳D.可吸入颗粒物

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.下列是课本中的实验,看图回答问题:

(1)通过A实验的结论,推测CO2的一种用途是灭火;
(2)B实验中检验X气体的方法是将带火星的木条放在试管口,复燃,则为氧气;
(3)C实验中,如果看不到火星四射现象,可能的原因是铁丝表面有锈(氧气浓度低等合理即可);(写出一点即可)
(4)D实验中,红磷燃烧的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5

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