在稀盐酸.氧气.二氧化碳.维生素.石墨.天然气等物质中.可用来作为灭火剂的是 ,属于食物营养素是 ,可用作金属除锈的是 ,我市正在推广使用.比较清洁高效的化石燃料是．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

在稀盐酸、氧气、二氧化碳、维生素、石墨、天然气等物质中，可用来作为灭火剂的是______；属于食物营养素是______；可用作金属除锈的是______；我市正在推广使用、比较清洁高效的化石燃料是______．

二氧化碳不支持燃烧，所以可用来灭火；糖类、油脂、蛋白质、水、无机盐、维生素是人类所需的六大营养物质；铁锈的主要成分是三氧化二铁，稀盐酸会与三氧化二铁反应，所以可以用稀盐酸除铁锈；煤、石油、天然气是三大化石燃料．
故答案为：二氧化碳维生素稀盐酸天然气

练习册系列答案

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某学生研究性学习小组对一定量木炭粉与三氧化二铁反应产物中气体成分进行研究．
I：假设：该反应的气体产物全部是二氧化碳．
II：设计方案：将一定量三氧化铁在隔绝氧气的条件下与一定量木炭粉完全反应，测定参加反应的碳元素与氧元素的质量比，计算出反应产物中碳、氧原子的数目比．
III．研阅资料：氮气不与碳、三氧化二铁发生反应，可用来隔绝氧气．实验室可以用饱和氯化铵（NH₄C1）溶液和饱和亚硝酸钠
（NaNO₂）溶液混合加热反应制得氮气，产物中还有氯化钠和水．
（1）写出制取氮气反应的化学方程式

；
（2）该实验装置与实验室制取下列气体相同的是

（填标号）；
A、用稀盐酸和锌反应制H₂ B、用MnO₂和浓盐酸加热反应制C1₂C、用KC1O₃与MnO₂共热反应制O₂
IV：实验操作步骤、现象：
（1）实验前要

；
（2）称取3.2g三氧化二铁与2.0g木炭粉均匀混合，放入质量为48.48g的玻璃管中，按如图所示装置（必要的固定装置和加热装置均已略去）进行实验．

（3）加热前，选通一段时间纯净、干燥的氮气．其目的是

；
（4）夹紧T处弹簧夹，加热一段时间，澄清石灰水变浑浊．该现象说明

；
（5）完全反应后，冷却至室温，称得玻璃管和固体的总质量为52.24g；
V：数据处理：经计算，参加反应的碳元素质量为0.48g，氧元素质量为0.96g；
VI：结论：根据数据处理结果，得出原假设不成立．理由是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?济宁）（1）水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气．
某课题组同学为验证水煤气的成分，做了以下准备：
（一）资料收集：①H₂+CuO

△

Cu+H₂O ②CO+CuO

△

Cu+CO₂ ③无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色
（二）设计实验装置

请分析上面信息后回答：
①你认为验证水煤气中各成分的顺序依次是

H₂O、CO₂、H₂、CO

；
②装置C的目的是

吸收二氧化碳

，装置D的作用是

除去水蒸气

；
③装置E内观察到的现象是

黑色的固体粉末变成红色

；
④实验中两次用到装置A，其目的分别是

验证水煤气含有水蒸气

，

通过验证生成物中有水蒸气来证明水煤气中含有氢气

；
请你设计一种尾气处理方案：

将玻璃管改成尖嘴点燃

．
（2）（4分）不少家庭养观赏鱼，有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”，可使水中的含氧量迅速增加，“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠（俗称固体双氧水，化学式2Na₂CO₃?3H₂O₂）．常温下，过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气，能有效地提高水生动物的成活率．
①请设计实验验证“鱼浮灵”的供氧原理：

实验操作	现象	结论
取少量的过氧碳酸钠于试管中，加入少量的水，将带火星的木条伸入试管，取少量的过氧碳酸钠于试管中，加入少量的水，将带火星的木条伸入试管，	有大量气泡产生，带火星的木条复燃有大量气泡产生，带火星的木条复燃	过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气

②为证明“鱼浮灵”供氧后所得溶液的主要成分，还应补充实验：

向溶液中滴入稀盐酸，有气泡产生

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室有如图所示的实验装置：

（1）写出图中有标号仪器的名称：a

酒精灯

集气瓶

．
（2）实验室制取气体时均应先检查装置的

气密性

．
（3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的原理是（用方程式表示）

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

，应选用的发生装置是

（填装置的字母代号，下同），收集装置是

．检验二氧化碳的方法是（用方程式表示）

CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O

．
（4）在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热分解高锰酸钾．其中最能体现“节能环保”理念的制备方法是

①

（填序号）．方法①②的主要共同点有

．
①采用MnO₂均可改变其反应速率 ②反应都不需加热
③都利用含氧化合物分解来达到目的 ④两种方法所需仪器相同
A．①③B．③④C．①②D．②④
写出用实验③制取氧气的反应方程式

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（5）某同学用C装置集满一瓶氧气后，实验时发现氧气不纯，原因可能是

未将集气瓶中装满水，使瓶中留有空气（或未等气泡连续均匀放出时就收集）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2013?济宁）（1）实验室中，我们通常使用下面三种方法来制取氧气：
2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑
2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑
2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
如图是制备时的常用装置如图1：根据你对上述内容的理解，回答下列问题；

①装置C的名称是

洗气瓶

；
②一般采用双氧水制取氧气的理由是

装置简单，不需要加热

；
③采用高锰酸钾制取氧气选用的发生装置是

；
④采用氯酸钾制得的氧气有刺激性气味，是因为氯酸钾分解时会产生少量的氯气．可利用

（填序号）装置，并向其中加入

氢氧化钠

溶液除去；
⑤三种制氧方法中都出现二氧化锰，他们的作用有何不同？

前两种制法中作为催化剂，在高锰酸钾中作为产物

．
信息提供：氯气有毒，会对上呼吸道黏膜造成伤害，症状严重时会致人死亡，少量氯气通过碱溶液除去．
（2）苏打水是碳酸氢钠的水溶液，有弱碱性．医学上外用可消毒杀菌，引用可改变酸性体质，保持人体内的酸碱平衡．如图是某品牌苏打水的图片如图2和配料表，读图完成下面问题：
①根据配料表可以发现：苏打水成分中的无机物有

硫酸镁、水

，有机物有

食用香精、白砂糖

（每空至少填两种物质）
②请你设计实验证明该品牌苏打水含有碳酸氢钠．

实验步骤	实验现象	实验结论及化学反应方程式
取少量苏打水，滴加稀盐酸取少量苏打水，滴加稀盐酸	有气体生成有气体生成	苏打水中含有碳酸氢钠方程式是：NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑ 苏打水中含有碳酸氢钠方程式是：NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

化学实验室开放日，小池和小航同学在药品柜中发现一瓶淡黄色粉末，瓶外贴有“过氧化钠（Na₂O₂）”的标签，这种外观与硫磺相似的物质到底有哪些性质？他们十分好奇，为了弄清它的有关性质，就去图书馆查阅了相关的资料．资料如下：
资料一：过氧化钠（Na₂O₂）在常温下能与水反应生成氢氧化钠和氧气．
资料二：过氧化钠（Na₂O₂）能与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，在航空航天和潜水艇
中常用作供氧剂．
为了通过实验证实这两则资料，两人又赶到实验室设计了如下的实验方案．
实验一：过氧化钠与水反应

实验步骤	实验现象	结论
①取适量过氧化钠于试管，往其中加入足量水 ②用带火星的木条带火星的木条伸入试管 ③再向试管中滴加几滴酚酞	①黄色粉末溶解，有气泡产生 ②木条复燃 ③ 酚酞试液变红酚酞试液变红	a．由现象②，知产物有氧气 b．由现象③，知产物有氢氧化钠

实验二：过氧化钠与二氧化碳反应．

实验步骤	实验现象	结论
①向一定量的过氧化钠中通人适量二氧化碳，再用上述实验①②的方法进行实验 ②向上述充分反应后的固体产物中加入稀盐酸 ③将生成的气体通入澄清的石灰水澄清的石灰水	①木条复燃 ②有气泡产生 ③溶液变浑浊	a．由现象①，知产物有氧气 b．由现象②③，知产物中有有（填“有”或“没有”）碳酸钠

通过上述实验，小池和小航同学知道了过氧化钠在航空航天和潜水艇中可用作供氧剂，请写出一种供氧的反应原理：

2Na₂O₂+2H₂O═4NaOH+O₂↑（或2Na₂O₂+2CO₂=2Na₂CO₃+O₂↑）

（用方程式表示）

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