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18.甲同学设计了如图实验装置探究一氧化碳的部分性质并验证产物.实验时,在点燃B处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气,然后继续实验.

(1)写出加热条件下CO与氧化铜反应的化学方程式:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
该反应中一氧化碳使氧化铜失去氧变成了铜,我们说CO具有还原性.
(2)实验过程中,在图末端的导管口放一盏燃着的酒精灯(灯焰处于导管口),这样做的目的是防止一氧化碳污染空气
(3)CO和CO2的化学性质不同.从微观的角度分析CO和CO2化学性质不同的原因是分子的构成不同
(4)对该实验的分析正确的是(选填编号)ad
a.实验结束时应先熄灭B处酒精灯     
b.装置C增加的质量与B中固体减少的质量相等
c.反应开始后通2.8g一氧化碳理论上可生成铜6.35g
d..反应后继续通一氧化碳目的是防止铜被氧化.

分析 (1)根据B中一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,进行分析解答.
(2)根据一氧化碳的毒性进行分析解答.
(3)根据CO和CO2的分子构成分析回答;
(4)a.根据一氧化碳还原氧化铜的注意事项进行分析判断.
b.根据C中增加的质量与B中固体减小的质量进行分析判断.
c.根据反应停止后还要继续通入一氧化碳分析
d、根据生成的铜在加热条件下能与氧气反应生成氧化铜,进行分析判断.

解答 解:(1)B中一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳,反应的化学方程式是:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,该反应中一氧化碳使氧化铜失去氧变成了铜,我们说CO具有还原性.
(2)实验过程中,B中生成的二氧化碳进入C中与氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水,所以,C中的现象是澄清的石灰水变浑浊,由于尾气中含有一氧化碳,一氧化碳能污染空气.所以D处点燃的目的是防止一氧化碳污染空气.
(3)CO和CO2的化学性质不同.从微观的角度分析CO和CO2化学性质不同的原因是分子的构成不同.
(4)a、实验结束时应先熄灭B处酒精灯,故选项说法正确.
b.C中增加的质量是二氧化碳的质量,B中固体减小的质量是氧元素的质量,故质量不相等,故选项说法错误.
C.该反应停止后还要继续通入一氧化碳,所以反应开始后通入2.8g一氧化碳,生成的铜不是2.8g,故选项说法错误;
d、由于生成的铜在加热条件下能与氧气反应生成氧化铜,反应结束后继续通入一氧化碳的目的是防止铜被氧化,故选项说法正确.
故答案为:(1)CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2,还原;(2)防止一氧化碳污染空气;(3)分子的构成不同;(4)ad.

点评 本题难度不大,掌握一氧化碳还原氧化铜的反应原理、二氧化碳的化学性质、注意事项等是正确解答本题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.海水晒盐工业流程中,得到的粗盐常含有MgCl2、CaCl2等杂质,工业提纯粗盐的流程如图所示:

(1)操作a中需要用到玻璃棒,玻璃棒的作用是引流;
(2)步骤①中加入过量Ca(OH)2溶液的目的为完全除去氯化镁;
(3)写出步骤②中发生反应的一个化学方程式Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;
(4)操作a后的滤液所含的溶质除了NaCl、Na2CO3外还有NaOH(填化学式)

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列物质中,属于氧化物的是(  )
A.H2SO4B.O2C.KClO3D.CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.用如图实验探究分子的性质,试管中固定一张滤纸条,每隔相同距离滴一滴酚酞溶液,将装有适量浓氨水的小药瓶敞口固定在橡皮塞上,一段时间后能观察到的现象是(1)滴有酚酞试液的点由下往上依次变红.
【提出问题】产生上述现象的原因是什么?
【猜想与假设】小舒认为是试管内空气中的某种成分,产生上述现象;
小晶认为是浓氨水中散发出一种肉眼看不见的
(2)氨分子,氨分子慢慢运动到滴有酚酞溶液的滤纸上,产生上述现象.
【实验探究】为验证两个猜想的正确性,两位同学分别进行了实验:
小舒:取少量酚酞溶液,直接暴露在空气中一段时间没有观察到明显现象;
小晶:取少量小药瓶中的氨水,向其中滴加酚酞溶液,观察到酚酞溶液变红的现象.
【得出结论】由上述实验探究可知(3)小晶的猜想是正确的;
通过上述实验可得出分子的性质是(4)分子是不断运动的,浓氨水具有(5)挥发性.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列各组粒子中,电子总数不相等的是(  )
A.CH4和NH3B.Ca2+与Cl-C.CO2与HClD.OH-与NH-2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.多角度认识物质的变化,有助于我们更好地理解化学知识.
(1)从微观角度看(如图1为某化学反应的微观示意图,据图回答下列问题.)

①微观上看,该化学变化中发生根本改变的微粒是分子(填“原子”或“分子”).
②参加反应的A2与B2两种物质的分子个数比为1:1.
(2)从反应类型角度(一种物质可以通过不同的反应类型生成,以二氧化碳为例)
①能与氧气化合生成二氧化碳的物质是C(或CO)(填一种物质化学式).
②高温下,石灰石分解生成二氧化碳的化学方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.
(3)从能量变化角度看,往图2烧杯中加入一定量生石灰会引起白磷燃烧,从燃烧条件分析,此时生石灰的作用是生石灰与水反应放出大量的热,水温升高,达到了白磷的着火点,写出生石灰与水反应的化学方程式CaO+H2O═Ca(OH)2

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.如图是实验室的部分仪器或实验装置,回答有关问题.

(1)实验室要用KClO3和MnO2制取氧气,应选用发生装置是(填编号)A,若用排水法收集氧气,收集完毕后,应先将导气管从水槽取出,再移开酒精灯.目的是防止水倒流炸裂试管
(2)若高锰酸钾制取氧气,并进行铁丝燃烧的实验,选用的最佳收集装置是E(填字母标号),写出制取氧气的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.铁丝在氧气中燃烧,集气瓶中水的作用是防止高温生成物炸裂集气瓶;铁丝燃烧现象为剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热.
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(4)在常温下,用块状固体电石与水反应制取无色无味难溶于水、密度比空气小的乙炔气体,选用的发生装置是B(填字母标号,下同).收集装置是D或者E.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

7.写出下列反应的化学方程式.
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(2)在空气中加热铜片2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO,
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列化学方程式中,书写正确的是(  )
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C.CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2D.KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2

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