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某同学对下列四个实验都设计了两种方案,其中第一方案比第二方案合理、方便的是(  )
选项实验要求第一方案第二方案
A除去二氧化碳中少量的一氧化碳点燃通过灼热氧化铜
B除去氢氧化钠溶液中含有少量的氢氧化钡滴加适量硫酸钠溶液滴加适量硫酸铜溶液
C检验生石灰中是否含有石灰石滴加稀盐酸高温加热
D区分稀硫酸和硫酸铜溶液滴加氯化钡溶液观察颜色
A、AB、BC、CD、D
考点:化学实验方案设计与评价,常见气体的检验与除杂方法,碱的化学性质,盐的化学性质,酸、碱、盐的鉴别
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:A、根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,所以在二氧化碳中少量的一氧化碳不能被点燃,一氧化碳具有还原性,能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳进行解答;
B、根据硫酸钠溶液能和氢氧化钡溶液反应生成氢氧化钠和硫酸钡沉淀,而硫酸铜溶液不但能和氢氧化钡溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钡沉淀,还能和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀进行解答;
C、根据碳酸钙能和盐酸反应生成二氧化碳气体,碳酸钙高温煅烧生成二氧化碳气体进行解答;
D、根据氯化钡溶液与硫酸反应生成硫酸钡沉淀,也能和硫酸铜溶液都反应生成硫酸钡沉淀,硫酸溶液是无色的,而硫酸铜溶液是蓝色进行解答.
解答:解:A、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,所以在二氧化碳中少量的一氧化碳不能被点燃,所以方案一不合理;一氧化碳具有还原性,能和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,所以方案二合理,故A不符合题意;
B、硫酸钠溶液能和氢氧化钡溶液反应生成氢氧化钠和硫酸钡沉淀,所以可用滴加适量硫酸钠溶液的方法除去氢氧化钠溶液中含有少量的氢氧化钡,所以方案一合理;而硫酸铜溶液不但能和氢氧化钡溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钡沉淀,还能和氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀,所以方案二不合理,故B不符合题意;
C、碳酸钙能和盐酸反应生成二氧化碳气体,碳酸钙高温煅烧生成二氧化碳气体,所以两种方案都合理,而第一方案比第二方案合理、方便,故C符合题意;
D、氯化钡溶液与硫酸反应生成硫酸钡沉淀,也能和硫酸铜溶液都反应生成硫酸钡沉淀,所以不能用滴加氯化钡溶液的方法区分稀硫酸和硫酸铜溶液,故方案一不合理;硫酸溶液是无色的,而硫酸铜溶液是蓝色进行,所以方案二合理,故D不符合题意.
故选:C.
点评:本题难度不大,但综合性较强,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质在空气或氧气中燃烧时,对所产生的现象描述正确的是(  )
A、红磷在空气中燃烧,浓烟直冒,产生白雾,放出热量
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热量,并生成红色粉末
C、硫在氧气中燃烧,发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,产生刺激性气味的气体
D、木炭在氧气中燃烧,发出白光,放出热量,同时产生能使澄清石灰水变浑浊的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

分子具有以下性质:①分子很小;②分子在不断运动;③分子之间有间隔.请选择符合题意的分子的性质填空(用序号填空).
(1)品红在水中扩散,因为
 
; 
(2)25000L的液化石油气可以装入24L的钢瓶,因为
 

(3)一滴水中大约有1.67×1021个分子,说明
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取气体所需装置如图所示.

请回答以下问题:(1)装置中标“a”的仪器名称是
 

(2)写出用A装置制取氧气的符号表达式
 
.收集装置应选用
 
(填字母,下同),理由是
 

(3)实验室制取氧气最理想的反应的化学反应的文字表达式为
 
,理由是
 
(写出一点),若用该原理制取氧气,气体的发生装置为
 

(4)若用A、C装置制取氧气
 
开始收集,收集气体结束时应先
 
 
.若用B、D装置制取氧气,检查装置气密性的方法是
 
,验证是否收集满的方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

水与我们的生活息息相关,请回答下列与水有关的问题:
(1)吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法中,净化程度最高的是
 

(2)活性炭在净水中可以除去水中的异味和色素等,说明活性炭有
 
作用.
(3)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用
 
区分硬水和软水,生活中降低水的硬度的方法是
 

(4)写出电解水的化学反应方程式
 

(5)请举出你在生活中节约用水的一种做法:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

观察A、B 两幅图回答以下问题:
(1)用分子原子的知识分析比较甲、乙装置实验过程中水的变化情况
 

(2)在图乙电解水的装置中,导线A连接的是电源的
 
极,小明推测“a试管内产生的是氢气,b试管内产生的是氧气.”这属于科学探究中的
 
 (填序号,下同)环节,还需要
 
 来进行验证.
A.提出问题    B.猜想与假设       C.设计并进行实验
D.获得结论    E.反思与评价       F.表达与交流
(3)要验证试管a中产生的气体可用
 
,现象是
 
说明a气体具有的性质是
 
.若试管a内集到的气体为5mL,则b试管收集到的气体为
 
mL.若氢原子模型用表示,氧原子模型用表示,则构成a试管中气体微粒的模型可表示为
 

(4)写出乙装置中发生的化学反应文字表达式或化学方程式
 
,该反应类型是
 
,这一反应是将
 
能转化成
 
能.根据能量守恒原理,该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能
 
(高、低).因为
 

(5)水通电生成未来最理想的能源-氢气,因为燃烧易发生爆炸,因此点燃前必须
 
,这一过程发生反应的文字表达式或化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品,在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验.

(1)写出仪器a的名称:
 

(2)若实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是(填序号,下同)
 
,该化学反应的化学方程式为
 
;若用C装置收集氧气其选择依据是
 
;验满方法是
 
;若收集较纯的氧气最好选
 
装置,待氧气收集满后,停止反应的操作是
 

(3)已知:将氯化铵固体和氢氧化钠固体混合均匀加热,可以制得氨气;氨气极易溶于水,比空气轻;制取氨气的发生装置是
 
,收集装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在H2O、OH-、H2、H+四种微粒中,属于分子的是(  )
A、OH-
B、H2
C、H2O
D、H+

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)如图是
 
(填一实验名称)的装置.
(2)试管1号中的气体是
 
,它能
 

(3)试管2号中的气体是
 
,它能
 

(4)该反应的文字表达式
 

(5)若试管1中的气体是5mL,则试管2中的气体是
 
mL.

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