【题目】某校甲、乙两兴趣小组进行硫酸铜溶液与与氢氧化钠溶液的实验。
甲组实验:先往试管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往试管中加入5mL 10%的NaOH溶液,观察到试管中有蓝色沉淀生成。
乙组实验:先往试管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往试管中加入2滴10%的NaOH溶液,观察到试管中有浅绿色沉淀生成(与甲组的沉淀颜色差别较大)。
【实验讨论】甲组实验中的蓝色沉淀是氢氧化铜,写出反应的化学方程式: 。
那么乙组实验中浅绿色沉淀是什么呢?
【查阅资料】
(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反应可生成多种组成的碱式硫酸铜,它们都是浅绿色固体。如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4,它们的相对分子质量分别为258、356、454。
(2)各种组成的碱式硫酸铜,受热均会分解。
(3)SO2气体能使酸性高锰酸钾稀溶液褪色。
(4)白色的无水CuSO4固体吸收水蒸气后变成变蓝色固体。
【实验探究】该小组对碱式硫酸铜产生了兴趣,想探究碱式硫酸铜受热分解的产物。
【实验设计】取少量碱式硫酸铜加入试管中并按以下流程进行实验:
实验结束后,试管中残留有黑色固体,滴入稀硫酸黑色固体溶解,溶液呈蓝色,证明黑色固体是CuO;B中无水CuSO4变蓝色,证明有 生成;C中现象为 ,证明生成SO2;D中气体能使带火星木条复燃,证明生成O2.
【实验反思】
(1)当NaOH溶液和CuSO4溶液反应时,只要控制CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液 (填“过量”或“不足”)时就能生成浅绿色沉淀。
(2)若碱式硫酸铜Cu3(OH) 4SO4可表示为:2Cu(OH)2 CuSO4,则Cu4(OH)6SO4还可表示为: 。
【拓展延伸】
(1)当反应物相同,而反应物的量不同,产物可能不同。试另举一个例子: 。
(2)当反应物相同,而 不同时,产物也可能不同。如常温下二氧化碳和水反应生成碳酸;在光照作用下,二氧化碳和水在植物的叶子中发生光合作用生成氧气。
(3)为了确定所得浅绿色沉淀的组成,再进行后续实验,取8.9g碱式硫酸铜(假设化学式为:aCu(OH)2 bCuSO4)放入试管中加热,充分反应后生成了0.9g水,通过计算确定所得浅绿色沉淀的化学式为 。
【答案】CuSO4 + 2NaOH Cu(OH)2↓+ Na2SO4
【实验设计】 水(或H2O) 高锰酸钾稀溶液的紫色褪色(或紫色变浅)
【实验反思】(1)不足 (2)3Cu(OH)2 CuSO4
【拓展延伸】(1)碳充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成一氧化碳(其他合理答案也可)
(2)反应条件(3)2Cu(OH)2 CuSO4 (或Cu3(OH)4SO4)
【解析】
试题分析:甲组实验中的蓝色沉淀是氢氧化铜,反应的化学方程式:CuSO4 + 2NaOH Cu(OH)2↓+ Na2SO4;实验结束后,试管中残留有黑色固体,滴入稀硫酸黑色固体溶解,溶液呈蓝色,证明黑色固体是CuO;B中无水CuSO4变蓝色,证明有水生成;C中现象为高锰酸钾稀溶液的紫色褪色(或紫色变浅),证明生成SO2;D中气体能使带火星木条复燃,证明生成O2.当NaOH溶液和CuSO4溶液反应时,只要控制CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液不足时就能生成浅绿色沉淀。若碱式硫酸铜Cu3(OH) 4SO4可表示为:2Cu(OH)2 CuSO4,则Cu4(OH)6SO4还可表示为:3Cu(OH)2 CuSO4。当反应物相同,而反应物的量不同,产物可能不同。碳充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成一氧化碳。当反应物相同,而反应条件不同时,产物也可能不同。如常温下二氧化碳和水反应生成碳酸;在光照作用下,二氧化碳和水在植物的叶子中发生光合作用生成氧气。为了确定所得浅绿色沉淀的组成,再进行后续实验,取8.9g碱式硫酸铜(假设化学式为:aCu(OH)2 bCuSO4)放入试管中加热,充分反应后生成了0.9g水,确定所得浅绿色沉淀的化学式为:氢元素的质量=0.9克*2/18×100%=0.1克,根据元素的质量的关系得出Cu(OH)2中M铜元素:M氧元素:M氢元素=32:16:1,得出其中的铜元素的质量=3.2克,氧元素的质量=1.6克,所以其中CuSO4的质量=8.9克-3.2克-1.6克-0.1克=4.0克,所以98a:160b=4.9克:4克 解得a:b=2:1.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列有关空气及其成分的说法正确的是
A.空气是一种十分重要的天然资源
B.按质量计算,空气中含有氮气4/5、氧气1/5
C.空气中可吸入颗粒物的多少不会影响人体健康
D.氧气易溶于水,使水生动物得以生存
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知A、B、C、D四种物质都是含有同种金属元素的不同化合物,其中B是一种常见的建筑材料,A、D含有两种元素,B、C含有三种元素,反应④是放热反应,它们之间的转化关系如图所示,下列推理不正确的是
A.反应③是中和反应
B.反应①属于分解反应
C.物质C可用于改良酸性土壤
D.反应②可以由多个化学反应实现
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】能源和环境问题日益成为人们关注的焦点.
(1)化石燃料包括煤、 和天然气等。过度使用既造成能源危机,又导致环境污染。如燃煤会影响环境,下列环境问题与燃煤有直接关系的是 (填字母序号,下同)。
A.酸雨 B.温室效应 C.可吸入颗粒物增加
(2)2015年冬季北方地区出现大范围雾霾天气,据检测首要污染物为PM2.5。下列关于PM2.5的说法或减少PM2.5措施错误的是 。
A.PM2.5是指大气中直径超过2.5微米的颗粒物
B.控制城市汽车数量
C.PM2.5专用口罩利用了活性炭的吸附性
D.冬季取暖用天然气替代燃煤
(3)目前,我国能源消费存在结构不合理,区域分布不均衡,利用率不高等问题。图1是我国十二五计划前能源结构情况与十二五计划能源结构的对比图,从图中可以看出,主要变化是 。
(4)大气中CO2含量不断升高,使全球气候问题日趋严重。科学家们正在努力,尝试通过多种途径减少CO2的排放或将CO2转化为有用物质。
①途径一:利用NaOH溶液来“捕捉”CO2,并将CO2储存或利用,流程如图。
下列有关该过程的叙述正确的有 ;
A.该过程可实现CO2零排放
B.该过程只有1种物质可以循环利用
C.分离室中分离物质的操作是过滤
D.该过程至少发生了4个化学反应
②途径二:将CO2转化为化工原料乙烯(C2H4),其反应的微观过程如图3所示:
请写出上述反应的化学方程 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列实验装置图,回答有关问题:
(1)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 ,选用C收集氧气时,证明氧气已收集满的方法是 。
(2)实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳时,选用的发生装置为 (填字母),一般不选用E收集二氧化碳的原因是 。
(3)实验室用稀硫酸和锌粒制取氢气的化学方程式为 ,选用F收集氢气时,氢气应从 (填“a”或“b”)端进入。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下表各组中,实验操作和目的对应关系正确的是 ( )
选项 | 实验操作 | 实验目的 |
A | 硫在氧气中燃烧时,集气瓶底部放少量水 | 防止炸裂瓶底 |
B | 实验室制取蒸馏水时,向水中加入碎瓷石 | 防止加热时出现暴沸 |
C | 用双氧水制氧气时,加入少量二氧化锰 | 得到更多的氧气 |
D | 将较浑浊的泥沙水进行过滤前,须先静置一会儿 | 节省过滤时间 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下图为实验室常用的实验装置,请回答问题:
(1)写出带有标号仪器的名称:①___ ____;②__ _____。
(2)若用A、C装置组合制取氧气,实验中,观察到水槽中气泡_____ _________(填“刚一冒出”或“连续均匀冒出”)时,开始收集。收集完毕时,应先__ _____(填“熄灭酒精灯”或“从水中取出导气管”)。
(3)写出用B、E装置组合制取某气体的化学反应方程式:____ _______。
(4)硫化氢是有毒气体,能溶于水形成氢硫酸(其化学性质与盐酸相似)。常用块状硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下发生复分解反应制H2S,某同学用F装置来处理H2S。
①实验室制取H2S的化学方程式为___ ____。
②该装置用于收集H2S,说明其密度比空气___ ____(填“大”或“小”)。
③用化学方程式表示氢氧化钠溶液的作用是___ ____,漏斗的作用是______________。
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