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某中学化学兴趣小组在老师的指导下,设计了如下图所示实验装置进行气体的制备和性质的探究,邀请你一同参加.

(1)请写出图中标号仪器的名称:a
 
;b
 

(2)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气,应选用的装置是
 
.(填写装置的字母代号,下同)发生反应的化学方程式为
 
,实验完毕后,发现水槽内的水变红了,可能原因是
 

(3)实验室制取并收集二氧化碳气体时,应选择的装置是
 
;请写出实验室制取二氧化碳的化学方程式
 

(4)用装置A还能制取的气体是
 
,化学方程式是
 

(5)若F装置中盛有紫色石蕊溶液,通入二氧化碳气体后,溶液变红,原因是
 
.若F装置中盛有澄清的石灰水,通入二氧化碳气体后,看到的现象是
 
,原因是(用化学方程式解释)
 

(6)若用B装置来做木炭还原氧化铜的实验时,需要改进的措施是
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,实验室制取氧气的反应原理,制取氧气的操作步骤和注意点,二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的化学性质,碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:铁架台是常用的夹持仪器,酒精灯是常用的加热仪器;制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净.实验结束应先移出导管,后熄灭酒精灯,其原因是:防止水倒流,使试管炸裂.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色;二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,就证明是二氧化碳.
解答:解:(1)铁架台是常用的夹持仪器,酒精灯是常用的加热仪器,故答案为:铁架台;酒精灯;
(2)如果用高锰酸钾制氧气就需要加热,加热高锰酸钾时,试管口要放一团棉花,是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集,排水法收集的氧气比较纯净;实验结束应先移出导管,后熄灭酒精灯,其原因是:防止水倒流,使试管炸裂;故答案为:B;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;试管口没有放棉花;
(3)实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集;故答案为:A;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)用装置A还能制取的气体是氧气,化学方程式是2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(5)二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色;二氧化碳一般用澄清的石灰水检验:把气体通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊,其化学方程式为:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(6)用木炭还原氧化铜需要较高的温度,若将酒精灯加网罩可以将火焰集中,且热量不易散失提高温度.
故答案为:
(1)铁架台; 酒精灯.
(2)B.2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,试管口没有放棉花.
(3)AC; CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)氧气,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(5)二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红色. 澄清的石灰水变浑浊,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(6)将酒精灯加网罩.
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和注意事项等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

溶液在生命活动和生产、生活中都起到十分重要的作用.
(1)将下面调味品加入水中,不能形成溶液的是
 

A.食盐            B.蔗糖          C.味精          D.芝麻油
(2)碘酒中的溶剂为
 
.(写出物质名称)
(3)在一定温度下,向质量均为50g的4份水中分别加入一定量的KNO3固体,搅拌至充分溶解,(如有不溶的KNO3固体用过滤的方法除去),得到溶液.加入KNO3固体的质量与所得溶液的质量如表:
实验编号ab  cwd
加入KNO3固体的质量45505560
所得溶液的质量95100105105
①实验a、b、c、d中,有未被溶解的KNO3固体的实验是
 
(填写实验编号).
②实验a、b、c、d所得溶液中,溶质质量分数大小关系为:a<b
 
 c
 
 d(填“<”、“>”或“=”).
③取实验b所得溶液,若使其溶质质量分数变为20%,在不改变温度的情况下,可以采取的操作是
 

(4)向一定量澄清的石灰水中加入少量生石灰,溶液立即变浑浊,可能的原因是
 

A.原石灰水已经饱和,生石灰与水反应的产物不能继续溶解
B.生石灰与水反应放热,溶液温度升高,溶质的溶解度降低
C.空气中的二氧化碳与石灰水反应生成了难溶物质
D.生石灰与水反应消耗了水,溶剂减少,有溶质析出.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作中,不正确是(  )
A、
测定溶液PH
B、
倾倒液体
C、
称量固体
D、
检查气密性

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列能达到实验目的方案是(  )
A、探究反应物接触面积对反应速率的影响
B、探究二氧化碳能与水发生反应
C、探究反应物浓度对反应速率的影响
D、探究燃烧的温度是否须达到着火点(白磷着火点:40℃)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某市中考实验加试,要探究锌、铁、铜三种金属的活动性顺序.提供的药品有稀硫酸和硫酸铜溶液.实验要求回收剩余的金属和硫酸铜溶液.
猜想:实验中为回收的废液中含有的溶质的组合可能是
 
,还可能是
 

设计实验:测定该废液(称为废液A)的pH,方法是
 
.结果pH=1.提出问题:这样的废液直接倒入下水道会腐蚀金属管道,污染地下水.怎样处理它呢?
设计实验:用废碱液(称为废液B)处理废液A.
(1)小明取20mL废液B于小烧杯中,向里面逐滴滴加废液A,并不断搅拌,加入约5mL废液A后小明没发现任何现象,他意识到点什么.在当前实验的烧杯中加入几滴酚酞溶液,烧杯内溶液立即变成红色,于是他继续向烧杯中滴加废液A,他可以继续实验的原因是
 
.反应终点出现的现象是
 
,此时滴定的废液A共计25mL.如果有500mL废液A应当加入
 
mL废液B加以中和.
反思交流:小刚查了物质溶液性表后提出不用其他试剂,只用废液A向废液B中滴加也可大致判断出反应的终点.他预设的反应终点出现的现象是
 
  OH- SO42-
 Zn2+
 Fe2+

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图,回答问题:

(1)写出标有序号的仪器的名称:①
 
 

(2)实验室欲用双氧水和二氧化锰来制取更纯净的氧气时,应选用的装置组合是
 
,其反应的化学方程式为
 

(3)若用B装置加热高锰酸钾制取氧气,可能出现的后果是
 
该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

完成下列表格内容:
化学符号
 
 
 
2Al3+
符号的意义两个氧原子3个硫离子构成氯化钠晶体的阴离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有HCl与CaCl2的混合溶液,为了分析混合溶液中HCl和CaCl2的质量分数,设计了如下实验方案:

【实验数据】实验共记录了两组数据:第①组,气体吸收完全后,NaOH溶液质量增加4.4g;第②组,沉淀完全后,经过滤、洗涤、烘干后得到固体的质量为10g.
根据实验设计及有关数据进行分析与计算:
(1)混合溶液中HCl的质量分数为
 
.(只写结果)
(2)混合溶液中CaCl2的质量分数为多少?(写出计算过程)
(3)实验中混合溶液与Na2CO3溶液恰好完全反应,经过滤后所得“滤液”中溶质的质量分数为
 
.(不考虑过滤中的损失.只写结果,保留小数点后一位)

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科目:初中化学 来源: 题型:

CaCO3中钙元素的质量分数为
 
,钙、碳、氧三种元素的质量比为
 
.10克CaCO3中含钙
 
克.  一种补钙剂其主要成分是CaCO3,CaCO3的质量分数为80%,每片质量为2.5克,则一天吃钙片两片相当补钙元素
 
克.

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