【题目】化学与生活息息相关，请你用所学化学知识回答以下生活中的问题。
(1)市场上有“加铁酱油”“高钙牛奶”“加碘食盐”等商品，这里的铁、钙、碘应理解为___(填序号)。
A 元素 B 原子 C 分子 D 离子
(2)我县富产西瓜、大樱桃等多种水果，水果中富含多种糖类、维生素等营养素，其中起到调节人体新陈代谢、预防疾病作用的是____。
(3)“魔力蜡烛”可以增加生日宴会气氛。制造蜡烛时，在烛芯中掺入镁粉(镁粉在430℃时能自燃)。每次吹灭蜡烛时，余烬会引燃烛芯中的镁粉，产生火花，又重新点燃蜡烛。“魔力蜡烛”能“死灰复燃”，说明燃烧的条件之一是____。
(4)微型化录音录像的高性能磁带中磁粉的主要材料之一是化学组成相当于CoFe2O4的化合物，又知钴(Co)和铁都有+2、+3价，且在上述化合物中每种元素只具有一种化合价，则铁元素的化合价为_____。
【答案】A 维生素 温度达到(可燃物的)着火点 +3
【解析】
（1）市场上有“加铁酱油”“高钙牛奶”“加碘食盐”等商品，这里的铁、钙、碘应理解为元素。
（2）维生素在人体中起到调节人体新陈代谢、预防疾病的作用。
（3）“魔力蜡烛”能“死灰复燃”，是因为镁燃烧放出了大量的热，使蜡烛的温度达到了着火点，说明燃烧的条件之一是温度达到着火点。
（4）若钴和铁元素的化合价相同时，即都为+2价时，则钴和铁的化合价的和为：（+2）+（+2）×2+（-2）×4≠0；都为+3价时，钴和铁的化合价的和为：（+3）+（+3）×2+（-2）×4≠0；则都不符合要求；故化合物中Co和Fe的化合价不同；因此Co、Fe的化合价可能为+2、+3价或+3、+2价；
若Co的化合价为+3，Fe的化合价为+2时，钴和铁的化合价的和为：（+3）+（+2）×2+（-2）×4≠0，不符合要求；
若Co的化合价为+2，Fe的化合价为+3，钴和铁的化合价的和为：（+2）+（+3）×2+（-2）×4=0，符合要求。
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【题目】下列物质的鉴别方法不正确的是：
A.用肥皂水鉴别硬水和软水
B.用看颜色的方法鉴别四氧化三铁和氧化铜
C.用闻气味的方法鉴别酒精和白醋
D.用燃烧的木条鉴别二氧化碳和空气
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【题目】物质性质决定用途。下列说法正确的是（ ）
A.二氧化碳不可燃不助燃，适用于所有火灾的灭火
B.浓硫酸具有吸水性，可用于干燥氨气
C.氢氧化钠具有碱性，可用于改良酸性土壤
D.硫酸铜能使蛋白质变性，可用于游泳池水消毒
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【题目】同学们在学习金属与盐溶液的反应时，老师强调：“金属K、Ca、Na必须除外。”化学兴趣小组的同学们对此产生了兴趣，并在老师的指导下，进行如下探究：
（提出问题）将金属钠投入到硫酸铜溶液中，结果会怎样？
（查找资料）（1）少量钠通常保存在煤油中；
（2）钠是银白色的软金属，可用小刀切割，熔点97.81℃，沸点882.9℃，密度为0.97g/cm3 ；
（3）钠是一种很活泼的金属，遇水发生剧烈反应，生成氢氧化钠和氢气。
（做出猜想）猜想Ⅰ：放出气体，生成蓝色沉淀，能置换出铜；
猜想Ⅱ：放出气体，生成蓝色沉淀，不能置换出铜。
（实验探究）
实验操作 | 实验现象 |
①取10mL一定溶质质量分数的硫酸铜溶液，倒入50mL的烧杯里 ②去一块钠，用滤纸吸干表面煤油，再切取绿豆大小的一块，投入溶液中 | 钠浮在液面上，溶化成闪亮小球，钠球游动，发出“嘶嘶”的声响，析出蓝色沉淀 |
（现象分析）（1）钠熔成小球是因为___________________。
（2）钠球游动，发出“嘶嘶”的声响说明有气体产生。
（3）析出蓝色沉淀是因为______________________。（用化学方程式表示）。
（继续探究）有部分同学认为置换出的铜可能被蓝色沉淀掩盖，于是他们进一步探究：
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
取烧杯中少许沉淀于试管中，再向其中就加入过量的稀硫酸 | 沉淀全部溶解，溶液变蓝色 | ①反应的化学方程式为________________； ②沉淀中不含___________，原因是__________________ |
（实验结论）在金属活动性顺序里，位于前面的金属（K、Ca、Na必须除外）能把位于后面的金属从它们盐的溶液里置换出来。
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【题目】化学在环境保护、能源利用方面起着重要作用。下列有关做法错误的是( )
A.我市着力打造的“一城青山半城湖”，有效降低了空气中PM2.5的含量
B.我市颁布禁令，严禁焚烧农作物秸秆，焚烧植物秸秆加剧了空气污染
C.我市公园全部实行免费开放，节假日游客增多，加剧了温室效应
D.我市主要景区道路上的路灯换成了太阳能景观灯，既节能又环保
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【题目】某化学兴趣小组把金属钠放到氯化铁溶液中，观察到有气泡冒出，同时生成一种红褐色的沉淀。同学们非常好奇并进行如下实验探究。
（提出问题）金属钠与氯化铁溶液发生了怎样的化学反应？
（查阅资料）钠是非常活泼的金属，能与水发生剧烈反应，并放出气体，生成的溶液显碱性。
（提出猜想）
猜想一：钠先与水反应生成氢气和某碱溶液，某碱再与氯化铁反应生成红褐色沉淀；
猜想二：钠先与水反应生成氧气和某碱溶液，某碱再与氯化铁反应生成红褐色沉淀；
（实验探究）实验一：从煤油中取出一小块金属钠，用滤纸擦干净后放到装有少量蒸馏水的试管中，观察到钠浮在水面上，并产生气泡；点燃生成的气体，听到“嗅”的一声后燃烧起来；
实验二：在剩余的溶液中滴加氯化铁溶液，发现有红褐色沉淀。
（实验结论）
（一）猜想________成立，己知反应中生成的“某碱”是一种重要的化工原料，清列举其中的一种用途________________
（二）实验二中发生的反应的化学方程式________________.
（实验拓展）兴趣小组利用上述实验结论得出金属钠________（填能或不能）从硫酸铜溶液中置换出金属铜。若将一小块擦干净的金属钠放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，试写出该反应总的化学方程式是_______________.
（实验反思）金属钠通常保存在煤油中，是为了隔绝________和________。
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【题目】化学与生活密切相关。下列说法错误的是
A.PM2.5是指微粒直径不大于2.5μm的可吸入悬浮颗粒物
B.绿色化学要求从源头上消除或减少生产活动对环境的污染
C.燃煤中加入CaCO3或CaO可以减少酸雨的形成及温室气体的排放
D.天然气和液化石油气是我国目前推广使用的清洁燃料
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【题目】在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢迅速分解生成氧气和水。哪些因素还影响着过氧化氢分解的速率？课外活动小组进行了更深入的探究：
探究实验一：浓度对化学反应速率的影响
实验步骤 | 现 象 | 结 论 |
1.取一支试管加入3~5mL浓度为1%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰。 | 缓慢有少量气泡冒出 | ___________ |
2.另取一支试管加入3~5mL浓度为5%的过氧化氢溶液，然后加入少量二氧化锰。 | 迅速有大量气泡冒出 |
请你设计：请选择以下实验仪器和用品完成探究实验二：
实验仪器、用品：试管、烧杯、热水、冷水、3%过氧化氢溶液、5%过氧化氢溶液
探究实验二：温度对化学反应速率的影响
实验步骤 | 现 象 | 结 论 |
___________ | ___________ | 相同条件下，温度越高，过氧化氢分解的速率越大 |
___________ | ___________ |
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【题目】2020年3月22日是第二十八届“世界水日”，主题为“Water and climate change”（水与气候变化）。下列不利于水资源保护的是（ ）
A.用洗菜、淘米的水浇花、冲厕所B.合理使用农药和化肥
C.工业废水直接浇灌农田D.禁止使用含磷洗衣粉
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