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    在一些科普读物中常见下列词汇．其中的颜色不是用来描述相关物质真实颜色的是（　　）

    　

    A．

    蓝色晶体

    B．

    绿色食品

    C．

    黑色粉末

    D．

    银白色金属


    考点：

    化学性质与物理性质的差别及应用．.

    专题：

    物质的变化与性质．

    分析：

    要理解绿色食品的含义，区别物质颜色与其拓展含义的不同，绿色食品不是指食品的真正颜色，而是指环保无污染、无公害、健康安全的食品．

    解答：

    解：A、蓝色晶体是指晶体物质呈现的真实颜色，故选项错误；

    B、绿色食品是指环保无污染的食品，与食品真实颜色无关，故选项正确；

    C、黑色粉末是指固体呈现的真实颜色，与物质颜色有关，故选项错误；

    D、银白色金属是物质的真实颜色，故选项错误；

    故选B．

    点评：

    题的实质是考查绿色食品的含义，明确绿色是指环保安全，与“低碳生活”、“节能环保”有关系，是当今社会生活的热点问题．


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    科目：初中化学 来源： 题型：


    元素的种类、化学性质分别与下列粒子数密切相关的是                      （　　）

    A质子数、中子数 B质子数、最外层电子数C中子数、最外层电子数 D 最外层电子数、质子数

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    不能用来判断蜡烛燃烧发生了化学变化的现象是（　　）

    　

    A．

    用白瓷板放在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色粉末状物质

    　

    B．

    变化时发光发热

    　

    C．

    在火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水雾出现

    　

    D．

    用涂有澄清的石灰水的烧杯罩在火焰上方，澄清的石灰水变浑浊

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在学校化学实验室开放日，张老师拿出两瓶无标签的试剂，通过观察已知它们分别是固体和液体．张老师分别取少量试剂在试管中混合，立即产生了一种无色气体．同学们对此气体展开了一系列研究：

    （1）①此气体是什么物质？晓聪提出了他的猜想，并设计了关于验证它的实验方案如下表，请你帮助填写（只写一种猜想）：

    猜想

    实验步骤

    现象及结论

    此气体可能是：　　

    　将带火星木条插入试管中　

    　木条复燃，证明是氧气　

    产生此气体的化学方程式可能是　　．

    ②晓聪想在实验室用刚才的药品制取该气体，采用的发生装置可选取图中的　　（填序号）；收集装置是　　（填序号）．

    ③如用图中F装置收集该气体，气体由　　 端（填“a”或“b”）导入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    以下物质属于纯净物的是（　　）

    　

    A．

    白酒

    B．

    牛奶

    C．

    蒸馏水

    D．

    可口可乐

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    向紫色的石蕊溶液中通入二氧化碳，石蕊溶液变红的原因是（　　）

    　

    A．

    碳酸分子中含有碳酸根（CO32﹣）原子团

    　

    B．

    二氧化碳不支持燃烧

    　

    C．

    二氧化碳溶解在水里生成碳酸

    　

    D．

    空气中氮气的使石蕊变红

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    在电解水的实验中，在两电极上都有气体产生，与电源正极连接的电极产生的是　　，该气体能　　；与电源负极连接的电极产生的是　　，两种气体体积比为　　，该反应的文字表达式为　　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列各粒子的结构示意图中，表示同种元素的粒子的是（　　）

    　

    A．

    ①②③

    B．

    ③④

    C．

    ①②

    D．

    ①④

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    用“分子的观点”解释下列现象，不正确的是（　　）

    　

    A．

    湿衣晾干﹣﹣分子不停地运动

    B．

    水结成冰﹣﹣分子发生变化

    　

    C．

    干冰升华﹣﹣分子间间隔变大

    D．

    轮胎充气﹣﹣分子间有间隔

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