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10.以下是一些常见物质间互相转化的关系图(有些反应条件已省略,各步反应均是恰好完全反应).图中A、B、X、Y均为无色气体;E、F为常见金属.回答下列问题:

(1)根据如图判断:B的化学式为O2;Y的化学式为CO2
(2)写出蓝色溶液与E反应的化学方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(3)X除了与黑色固体甲、乙反应外,请再举一例,说明X还能发生化合反应,请写出反应的化学方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2

分析 图中A、B、X、Y均为无色气体;E、F为常见金属,由水通电分解生成氢气和氧气,铁与氧气在点燃条件下生成黑色固体四氧化三铁,铜与氧气在加热条件下生成黑色固体氧化铜,则A为氢气,B为氧气,乙与硫酸反应生成蓝色溶液,由氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜溶液(蓝色),则乙为氧化铜,F为铜;E为铁,甲为四氧化三铁;四氧化三铁、氧化铜均能与一氧化碳反应生成,分别生成铁和二氧化碳、铜和二氧化碳,则X为一氧化碳,Y为二氧化碳;铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液(浅绿色溶液)和铜,铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁溶液和氢气;据此进行分析解答.

解答 解:图中A、B、X、Y均为无色气体;E、F为常见金属,由水通电分解生成氢气和氧气,铁与氧气在点燃条件下生成黑色固体四氧化三铁,铜与氧气在加热条件下生成黑色固体氧化铜,则A为氢气,B为氧气,乙与硫酸反应生成蓝色溶液,由氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜溶液(蓝色),则乙为氧化铜,F为铜;E为铁,甲为四氧化三铁;四氧化三铁、氧化铜均能与一氧化碳反应生成,分别生成铁和二氧化碳、铜和二氧化碳,则X为一氧化碳,Y为二氧化碳;铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液(浅绿色溶液)和铜,铁与稀硫酸反应生成硫酸亚铁溶液和氢气.
(1)B的化学式为O2;Y的化学式为CO2
(2)蓝色溶液与E反应,即铁与硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁溶液和铜,反应的化学方程式为:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
(3)X除了与黑色固体甲、乙反应外,请再举一例,说明X还能发生化合反应,即一氧化碳燃烧生成二氧化碳,反应的化学方程式为:2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
故答案为:(1)O2;CO2;(2)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;(3)2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2

点评 本题难度不大,解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件,抓住突破口(突破口往往是现象特征、反应特征等),获得结论,最后把结论代入原题中验证.

练习册系列答案
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20.下列不属于氧化物的是(  )
A..二氧化锰B.四氧化三铁C..高锰酸钾D..水

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1.对于下列几种化学符号有关说法正确的是(  )
①H;②Fe2+;③Cu;④P2O5;⑤Fe3+;⑥NaCl.
A.能表示一个分子的是①④⑥
B.②⑤的质子数相同,化学性质也相同
C.表示物质组成的化学式是③④⑥
D.④中数字“5”表示是五氧化二磷中有5个氧原子

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.在题后横线上简要说明下列操作可能造成的不良后果.
(1)将锌粒直接放到竖立的试管中砸破试管底部
(2)取下试剂瓶的瓶塞正放在桌面上污染瓶塞和药品
(3)倾倒液体药品时,标签没有朝向手心标签被腐蚀
(4)用滴管取试剂后平放或倒置腐蚀橡胶帽.
(5)用试管刷刷洗试管时,用力过猛捣碎试管.

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5.南水北调中线工程全线通水,郑州市部分市民已喝上了甘甜的丹江水.康康通过近一年的化学学习,得知水不仅是生命之源,也是重要的化学试剂.康康利用丹江水进行了下列系列实验:
(1)康康先用臭氧对丹江水消毒,再用活性炭对水进行处理,这样处理的目的是吸附水中的色素和异味.
(2)康康对上述处理过的水进行了蒸馏,蒸馏后的水属于软水(填“硬水”或“软水”),请你帮他设计一个检验方法.
(3)为研究水的组成,康康设计了如图所示的实验.检验c端气体的方法是打开活塞,用带火星的木条检验C端的气体,能使带火星的木条复燃,证明是氧气,该实验得出的结论是水是由氢、氧两种元素组成的化合物.
(4)康康欲配制80g 6%的氯化钠溶液,需要水的质量是75.2g.现欲配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液,需要上述配得的6%的氯化钠溶液25g.
(5)已知氯化钠溶液和硝酸银溶液可以发生反应,若生成14.35gAgCl沉淀,需消耗3%的氯化钠溶液多少克?

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.化学兴趣小组查得某品牌牙膏中的摩擦剂主要成分是碳酸钙,其它成分遇盐酸无气体产生.他们想测定该牙膏中碳酸钙的质量分数.
【实验步骤】

①按如图连接好装置,并 检查气密性;
②在B装置中加入牙膏样品8.00g;
③缓缓通入空气一段时间,关闭止水夹,然后接上C、D装置;
④打开分液漏斗活塞,滴入10%的盐酸,至不再产生气泡为止;
⑤打开止水夹,再次缓缓通入空气,至C装置的质量不再增加;
⑥将C中的沉淀物过滤、洗涤、干燥,并测得固体的质量为3.94g.
【实验分析与数据处理】
(1)D装置的作用是吸收空气的水分和二氧化碳.
(2)步骤⑤中当C装置的质量不再增加说明生成的二氧化碳已经被全部吸收.
(3)通过计算得到该牙膏样品中碳酸钙的质量分数是25%.
(4)若无A装置,直接通入空气,则测定结果将偏大(填“偏大”“偏小”或“不变”).
【交流讨论】
有同学认为不必测定C中生成的沉淀物质量,只要测定C装置在吸收CO2前后的质量,一样可以确定碳酸钙的质量分数.请判断是否可以并说明理由:不可行.盐酸具有挥发性,也可以由B进入C,且C中可能还会进入水蒸气,导致的质量差,不仅仅是二氧化碳的原因.

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2.儿童缺锌会引起食欲不振、发育不良.如图为某种补锌口服液说明书的一部分,请回答:
(1)该口服液中的锌属于:微量(填“常量”或“微量”)元素,葡萄糖锌中的碳、氢原子个数比为:6:11.
(2)每支口服液中锌的质量分数为:0.05%(1g=1000mg).
(3)若儿童1kg体重每日需要0.5mg锌,每天从食物中只能摄入所需锌的一半;体重为20kg的儿童每天还须服该口服液1支,才能满足身体的需要.

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19.在CuCl2和MgCl2的混合溶液中,加入一定量的铁粉充分反应后过滤,向滤渣中加入稀硫酸,有气泡冒出,则滤渣留在滤纸上的物质是(  )
A.Cu、MgB.Fe、CuC.CuD.Fe

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20.下列生活实验中发生的变化不涉及化学变化的是(  )
A.用食醋除去水壶中的水垢B.用葡萄酿酒
C.用硝酸铵制取冰水D.用小苏打蒸馍

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