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在“宏观、微观、符号”之间建立联系是化学学科重要的思维方式.
(1)A、B、C、D表示4种物质,部分物质分子的微观示意图如表:
物质BCD
微观示意图
观察示意图,其中B、C、D中属于单质的是
 
(填字母序号);A和B在一定条件下可发生如下反应A+2B═C+2D,则A的化学式为
 

(2)用“”和“”分别表示氧原子和汞原子.如图是氧化汞在加热条件下发生分解反应的微观模拟图.请回答下列问题:结合该图示从微观角度解释由B到C变化的实质是
 
考点:微粒观点及模型图的应用,单质和化合物的判别,化学反应的实质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型
分析:(1)由同种原子构成的分子为单质的分子;根据反应过程图中的分子,由题意:A和B在一定条件下可发生如下反应A+2B═C+2D,根据质量守恒定律确定A的分子构成,确定A的化学式;
(2)依据B→C是原子的重新组合分析解答.
解答:解:(1)由同种原子构成的分子为单质的分子,B表示的是O2,C表示的是CO2;D表示的H20,因此属于单质的是B;
1个B的分子由2个氧原子构成,则其化学式为:O2;1个C的分子由1个碳原子和2个氧原子构成,则其化学式为:CO2;1个D的分子由2个氢原子和1个氧原子构成,则其化学式为:H2O;A和B在一定条件下可发生如下反应A+2B═C+2D,即A+2O2═CO2+2H2O,则由质量守恒定律,反应物中氧原子个数分别为4,反应后的生成物中碳、氢、氧原子个数分别为1、4、4,根据反应前后原子种类、数目不变,则A中含有1个碳原子和4个氢原子,则A的化学式为CH4
(2)在图示B中存在单个的汞原子和氧原子,而图示C中则存在氧分子和聚集的汞原子,所以该过程是(每两个)氧原子结合成(或构成;或组合成)(-个)氧分子,(许多)汞原子聚集成(或构成)金属汞的过程;
故答案为:(1)B; CH4
(2)(每两个)氧原子结合成(或构成;或组合成)(-个)氧分子;(许多)汞原子聚集成(或构成)金属汞.
点评:本题属于微观示意图的考查,正确解读题目给出的信息、掌握化学变化是分子的分开原子的重新组合的过程是解决信息性题目的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图装置常用于实验室制取气体.根据给出的装置回答下列问题:
(1)指出编号仪器名称:①
 
;②
 

(2)实验室用A装置加热高锰酸钾制取氧气,该反应化学方程式为
 
.若用C装置收集氧气,观察到气管口气泡
 
冒出,再开始收集.若收集干燥的氧气,可将气体通入液体试剂
 
.实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 
.用收集到的氧气完成铁丝燃烧实验时要在集气瓶底留少量水或铺一层细砂,目的是
 

(3)制取并收集二氧化碳应选择的装置是
 
,该反应原理用化学方程式表示为
 
;该反应属于的基本反应类型中的
 
反应.将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后,测得瓶中溶液的pH
 
(填“>”、“<”或“=”)7,对该现象的合理解释为
 
(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

溶解度可表示物质溶解性的大小.
(1)如图是甲、乙、丙三种固体物质(均不含结晶水)的溶解曲线.
①20℃时,甲溶解度
 
(填“>”、“<”或“=”)乙溶解度.
②40℃时,乙和丙
 
(填“能”或“不能”)形成溶质质量分数相同的饱和溶液.
③20℃时,烧杯中分别盛有相同质量甲、乙、丙的饱和溶液,各加入等质量的对应固体,并升温至50℃.请填表.
烧杯中的溶质烧杯中固体的变化
 
固体逐渐减少至全部溶解
 
(2)打开可乐瓶,溢出大量气体,由此可见,压强越小,CO2的溶解度越
 
.(填“大”或“小”)若要加大二氧化碳溶解的量可采用的一种方法是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某居民早起忘记关闭电褥子的电源就去上班,下班后发现卧室门缝冒出黑烟,他立即打开门窗,结果原本只冒黑烟的电褥子瞬间燃起火焰.
(1)分析产生上述现象的原因.
(2)电褥子着火,应采用什么方法灭火?

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A、B、C分别是Zn、Cu、Ag三种金属中的一种.为了从它们的混合物中分离出金属A,并获得B和C的盐,进行如下实验操作:

请回答以下问题:
(1)写出步骤①?中发生反应的化学方程式
 

(2)A、B、C三种金属的活动性顺序是
 
 
 

(3)操作b都需要用到玻璃棒的作用是
 

(4)金属A是
 
(填化学式,下同),B的硝酸盐是
 

(5)把13克的锌投入到98克稀硫酸中恰好完全反应,求生成的氢气的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

菠菜中含有多种营养成分,其中所含的胡萝卜素能在人体内转变成维生素A.但也因菠菜含有草酸(H2C2O4)、碳酸盐等而不宜与含有硫酸钙的豆腐同食.
某兴趣小组对菠菜有关的问题进行了探究:将菠菜切碎捣烂,用纱布分离得到菠菜汁,在汁液中加氢氧化钠溶液将草酸转变成草酸钠,并调节溶液至中性,再滴加氯化钙溶液,产生白色沉淀.
已知:草酸钙(CaC2O4)不溶于稀硫酸,也不溶于稀醋酸.
(1)草酸钙中碳元素的化合价为
 
价.
(2)人体缺乏维生素A会导致
 

(3)写出草酸钠与氯化钙溶液反应的化学方程式
 

【提出问题】
菠菜汁液中加氢氧化钠并调节至中性后,再加氯化钙溶液产生的白色沉淀是什么?
【猜    想】
猜想1:白色沉淀是碳酸钙
猜想2:白色沉淀是草酸钙
猜想3:白色沉淀是
 

【实验探究】限选试剂及仪 器:稀硫酸、稀醋酸、澄清石灰水、试管、带导管的单孔塞.
实验操作实验现象实验结论
取少量白色固体于试管中,
 

 

 
 

 

澄清石灰水变浑浊.
猜想3成立

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图实验装置图回答问题:
(1)请填写标号仪器的名称:a
 
,b
 

(2)用高锰酸钾为原料制取纯净的氧气可选用
 
 
装置组合,其反应化学方程式为:
 
;从高锰酸钾制取氧气后的剩余物中提取二氧化锰的过程是
 
、过滤、洗涤、干燥.如用如图F装置收集O2,气体应从
 
进入(填接口序号).
(3)实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置是
 
(填装置代号).其反应化学方程式为:
 
;检验产生的气体为二氧化碳气体的方法是
 
(用化学方程式表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

为除去铜屑中混有的少量铁屑,并测定该混合物中铁的质量分数,现有如下A、B两组实验方案.
A:称取一定质量的样品
加入足量的稀盐酸
搅拌
过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量
B:称取一定质量的样品
加入足量的硫酸铜溶液
搅拌
过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量
(1)两种方案,你认为不能达到目的是
 
(填“A”或“B”),理由是
 

(2)在你所选取的方案中,若采用加热烘干的方式干燥滤渣,会导致测定的铁的质量分数
 
(填“偏大”、“偏小”、“不变”或“无法判断”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

2011年3月10日,云南盈江发生5.8级地震,灾区饮用水安全备受关注.
(1)生活中可用
 
鉴别硬水和软水,既能降低水的硬度,又能杀菌消 毒的方法是
 

(2)简述你在生活中节约用水的一条具体措施
 

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