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【题目】图示装置是通过活塞K1K2分别有序控制氧气和氢气的流量从而形成稳定氢氧焰的实验设计图。

仪器A的名称是_____________。锥形瓶中反应的符号表达式为:______________

实验时先后进行如下操作:

关闭K2,打开K1并打开仪器A活塞,将带火星的木条置于三通管口处,观察到_____________。关闭K1,打开K2,通入氢气,移走木条,管口产生_________色火焰。

打开K1,把两根铁丝放在火焰上一段时间,铁丝焊接并呈红热状。__________(填写操作),铁丝火星四射,反应的符号表达式是_____________________________

【答案】 分液漏斗 木条复燃 淡蓝 关闭K2

【解析】(1)图中标有A的仪器名称是分液漏斗,过氧化氢和二氧化锰制取氧气的符号表达式H2O2 H2O+O2(2) ①关闭K2,打开K1,通入氧气、将带火星的木条置于三通管口处,观察到带火星的木条复燃,关闭K1,打开K2,通入氢气,将燃着的木条置于三通管口处,管口处有火焰,移去燃着的木条,氢气安静地燃烧,产生淡蓝色火焰;

②把铁片放在火焰上一段时间,铁片呈红热状;打开K1,通入氧气,要想铁丝燃烧没有危险,必须关闭K2,铁丝燃烧的符号表达式:3Fe+2O2 Fe3O4

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭后一段时间,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积

1/5, 下列对这种现象解释不合理的是( )

A. 甲同学使用红磷的量太少,瓶内氧气没有消耗完

B. 甲同学未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内

C. 甲同学未等到冷却至室温就打开弹簧夹

D. 甲同学插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学符号表示:

(1)钙元素______; (2)两个氮原子______;(3)三个氧气分子______;(4)镁元素______

(5)硫元素______; (6)锌元素______;(7)金元素______;(8)氯元素______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列实验仪器图示,回答相关问题.

1)写出图1中有标号仪器的名称: a_________

2)实验室选用高锰酸钾来制取氧气,可选择发生装置______,该反应的化学方程式为_________________________收集氧气可选用C装置,理由是___________若收集时水槽中的水成紫红色,可能的原因是________收集完气体后,测得氧气纯度明显偏低,原因可能是_____(填序号)

A.高锰酸钾中混入了二氧化锰 B.收集前,集气瓶中未注满水

C.收集后,集气瓶中仍有少量水 D.未见气泡连续均匀冒出时就开始收集

3写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式:_______________________________该实验中集气瓶底需要放少量水,原因是:_____________________________

4)氨气是一种密度小于空气,极易溶于水的气体,溶于水形成的溶液可以使酚酞试液变红实验室可用加热氢氧化钙和氯化铵固体混合物的方法制取氨气则可选用_____装置作为制取氨气的发生装置,若使用装置F收集氨气,则气体应从_____管(填“c”“d”)通入如果选用图2装置进行制备并验证氨气的性质,当实验开始一段时间之后你会发现酚酞试液变红,且可以看到燃着的蜡烛熄灭根据信息你认为:玻璃导管没有伸入酚酞试液中的原因是_________;蜡烛熄灭说明氨气_______________(填化学性质,任写一条)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知A、B、C、X是初中化学常见物质,相互关系如图所示。其中箭头表示物质间能转化,连线表示物质间能反应,部分反应物、生成物和反应条件已省略。下列说法错误的是

A. X是无色液体,则A不可能是单质

B. X是无色液体,则B不可能是混合物

C. X是无色气体,则B不可能是氧化物

D. X是无色气体,则C可能是氧化物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】1所示装置可用于测定空气中氧气的含量,其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来.图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图(该装置气密性良好,p0是集气瓶内初始气压,pp′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压).下列说法正确的是

A. 燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响

B. 反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的

C. p=0.79p0p′=p0是因为红磷的着火点比木炭低

D. 由图3可推出空气中氧气的含量

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列符号能表示一种元素,表示一个原子,还表示一种单质的是( )

A. O2 B. C C. H D. Al

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】20175月我国海域可燃冰(天然气水合物)试采获得成功。201761日,特朗普宣布美国退出《巴黎协定》,引起国际社会强烈反响,使能源和环境问题再次成为热点。可燃冰是资源量丰富的高效清洁能源,能释放出天然气。

(1)生活中,可以利用天然气(主要成分是甲烷,化学式为CH4)获得热量,甲烷燃烧产物为二氧化碳和水。该反应的化学方程式为____________________________________

(2)微粒观是化学的重要观念之一。工业上,可以利用甲烷获得氢气,其反应的微观示意图如下:

①图1所示反应的化学方程式为 _____________________________

②在图2横线处补全相应微粒的图示 ____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气是人类最宝贵的自然资源。空气中氮气的含量最多,氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。

1是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4HCO3)的流程.请按要求回答下列问题:

(1)步骤①中可利用氮气和氧气的___________不同分离出氮气和氧气。

(2) 若图中表示氢原子,表示氮原子,图1中步骤②反应的微观示意图如下:

①图中属于化合物的化学式为___________

②上述反应中参加反应的的个数比为__________________________反应类型为____________________

③由上述微观示意图可以获得的关于化学变化的一个信息是:_______________

(3)写出步骤③中发生反应的符号表达式_____________________ 。

(4)2是化肥碳酸氢铵包装袋上的部分说明:碳酸氢铵具有的性质是____(填字母)

A.易溶于水 B.有挥发性 C.受热易分解

(5)这种化肥含氮量是否达到16%呢?带着这些问题,兴趣小组的同学取了一些化肥样品,进入实验室。

【查找资料】①碱石灰能够吸收H2OCO2,但是不吸收NH3

②浓硫酸能吸收NH3但是不吸收CO2

【性质探究】该同学设计了如下的实验装置:

①用A装置给碳酸氢铵加热,装药品前,必须进行的一步操作是______________

②取适量碳酸氢铵加入试管,连接AB装置,加热, B中的现象是_______

③碳酸氢铵在受热时发生反应的符号表达式是____________________________

【含量分析】将装置ACD依次连接,加入20g化肥样品,加热至A中固体完全消失。

她称量装置D的质量如表:

实验前D装置的质量

149g

实验后D装置的质量

152.4g

④由此分析得知:反应中产生氨气的质量为___________g

⑤通过反应的表达式可以知道:氨气中氮元素全部来自于碳酸氢铵(假设杂质中不含氮元素),请计算此化肥含氮元素的质量分数为__________(写计算过程)

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